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　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，掌握著學(xué)習(xí)的主動權(quán)，其主觀能動性的發(fā)揮，很大程度上表現(xiàn)在對學(xué)習(xí)方法的選擇和運用上。加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，是一項長期的、艱巨的任務(wù)，必須從一年級抓起。

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　　字詞教學(xué)是基礎(chǔ)教育語文教學(xué)中最重要的一項內(nèi)容，但字詞教學(xué)的低效率一直困擾著語文教學(xué)實踐活動。我國廣大教育工作者為解決這個問題進(jìn)行了不懈的探索，以期建構(gòu)符合青少年思維發(fā)展水平的科學(xué)識字教學(xué)方法，從而提高識字教學(xué)的效率。在教學(xué)實踐中，....

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　　識字是小學(xué)語文教學(xué)的起始階段。以往在識字教學(xué)中也強調(diào)識字要和認(rèn)識事物結(jié)合起來，但在實際的課堂教學(xué)過程中，往往出現(xiàn)為識字而識字的現(xiàn)象。如為突破詞義教學(xué)這個難點，教師們采用了“語境創(chuàng)設(shè)法”、“實物印證法”、“態(tài)勢展現(xiàn)法”等，最終達(dá)到的效果就是讓學(xué)....

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新課程的改革賦予教學(xué)以全新的理念，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變。在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍中，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維都得到了前所未有的提高，下面我就本學(xué)期的寫字教學(xué)情況談一點心得體會。

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以下是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級上冊第13課《平平搭積木》教學(xué)實錄片段：

［片段一］

師：今天老師給同學(xué)們介紹一個新朋友，他的名字叫平平。（投影出示平平在搭積木的圖片和文字“平平....

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人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材小學(xué)語文第一冊的識字量從原來的170個增加到400個，并且采用認(rèn)寫分開的形式編排，目的是讓學(xué)生提早閱讀。識字要求的這一變化，是具有戰(zhàn)略意義的。在21世紀(jì)這個信息時代，提早閱讀無論是對學(xué)好語文還是其他各門課....

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人教版低年級語文實驗教材倡導(dǎo)的是“多認(rèn)少寫，提早閱讀”的識字教學(xué)理念，識字量比較大。第一冊在學(xué)習(xí)拼音的同時每課需認(rèn)識3～9個生字，進(jìn)入識字課和閱讀課后就更突出了，每課需識記9～14個生字。全冊識記400個漢字，其....

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2001年秋新學(xué)期開始，使用人教版大修訂教材的老師們看到了教材編排的一個變化：對字詞練習(xí)的內(nèi)容做了大刀闊斧的刪減。它可以說是近十年來教材改革極為突出的一個方面，也可以說，這是非....

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　　人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文》一年級上冊教材，具有一個明顯的特點，那就是識字教學(xué)有了很大的變化，真正體現(xiàn)了低年級以識字教學(xué)為重點。如何讓識字教學(xué)與課外學(xué)習(xí)資源有機結(jié)合?我建立了學(xué)生“生字袋”檔案。通過一個....