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班主任工作中的四個(gè)重要關(guān)系
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班主任工作中的四個(gè)重要關(guān)系 湖北省棗陽(yáng)師范學(xué)校 廖道忠 班級(jí)管理是一項(xiàng)艱巨繁雜而意義重大的工作。在實(shí)際工作中，班主任應(yīng)著重處理好以下四個(gè)重要關(guān)系。
一、 實(shí)與虛
班主任工作是多方面的。它既要求班主任....
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現(xiàn)代班集體建設(shè)對(duì)班主任素質(zhì)的要求
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現(xiàn)代班集體建設(shè)對(duì)班主任素質(zhì)的要求 如果把班集體比作一個(gè)交響樂(lè)團(tuán)，那么班主任就好比是交響樂(lè)團(tuán)的指揮，一個(gè)技藝高超的指揮能最大限度地調(diào)動(dòng)每一樂(lè)手的激情、技巧，協(xié)調(diào)好相互間的關(guān)系，共同演奏出和諧美妙的樂(lè)曲。同樣只有具備了高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的班主任，才能最大限度發(fā)揮每一位學(xué)生....
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班主任忌語(yǔ)
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班主任忌語(yǔ) 以下十二種語(yǔ)言班主任不能和學(xué)生說(shuō)。
1.明天叫你家長(zhǎng)來(lái)，叫不了來(lái)，你就別上課了。
2.你是不是覺得你比別人水平高，你是不是認(rèn)為你比別....
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『壞學(xué)生』的班主任
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『壞學(xué)生』的班主任 唐葵陽(yáng) 從師專畢業(yè)后的馬艷被分配到北京市163中學(xué)。這是一所“三類學(xué)校”，正確的叫法是“基礎(chǔ)薄弱校”即“薄弱”的校舍、操場(chǎng)、師資、生源。“薄弱”的結(jié)果是，該校連續(xù)數(shù)年在全區(qū)中考成績(jī)排行中倒數(shù)第....
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淺談加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的管理教育
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淺談加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的管理教育 在學(xué)校，大凡對(duì)各方面比較差的學(xué)生管理較嚴(yán)，而對(duì)品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生的管理則有些放松，致使在一些好學(xué)生 中出了問(wèn)題。因此，加強(qiáng)對(duì)三好生、優(yōu)秀生的管理教育，是老師特別是班主任一項(xiàng)值得研究的課題。
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了解和研究學(xué)生是搞好班主任工作的前提
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了解和研究學(xué)生是搞好班主任工作的前提 班主任的工作對(duì)象是有思想、有自尊心的學(xué)生。實(shí)踐證明，要做好班級(jí)工作，必須從了解和研究學(xué)生著手。了解和研究學(xué)生，包括了解學(xué)生個(gè)體和集體兩個(gè)方面。班主任需要了解和研究學(xué)生個(gè)體的思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績(jī)、興趣愛好、特....
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班級(jí)整體優(yōu)化芻議
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班級(jí)整體優(yōu)化芻議 整體優(yōu)化班集體，是每個(gè)班主任執(zhí)著追求的目標(biāo)，它的重要性不必多言。那么，怎樣優(yōu)化一個(gè)班級(jí)呢？
一、通過(guò)目標(biāo)管理，建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)上進(jìn)的班集體 <....
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班級(jí)管理模式初探
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班級(jí)管理模式初探 目前中師班級(jí)管理中有哪些常見類型？怎樣進(jìn)行理性的思考？對(duì)于這樣一類問(wèn)題，有必要從實(shí)踐的認(rèn)識(shí)到 理論的分析進(jìn)行深入探討。
一、班級(jí)管理目標(biāo)的設(shè)定&n....
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班級(jí)動(dòng)態(tài)管理的實(shí)踐與思考
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班級(jí)動(dòng)態(tài)管理的實(shí)踐與思考 班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位。班級(jí)管理如何，直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，教育教學(xué)目標(biāo)的 實(shí)現(xiàn)，學(xué)生思想、道德等各種素質(zhì)的養(yǎng)成。班級(jí)作為一個(gè)群體，具有群體的一般特征即遵守共同的行為規(guī)范， 在感....
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實(shí)行目標(biāo)管理，培養(yǎng)生機(jī)和活力
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實(shí)行目標(biāo)管理，培養(yǎng)生機(jī)和活力
實(shí)行目標(biāo)管理，培養(yǎng)生機(jī)和活力
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