現代班集體建設對班主任素質的要求

現代班集體建設對班主任素質的要求

　　如果把班集體比作一個交響樂團，那么班主任就好比是交響樂團的指揮，一個技藝高超的指揮能最大限度地調動每一樂手的激情、技巧，協調好相互間的關系，共同演奏出和諧美妙的樂曲。同樣只有具備了高超的領導藝術的班主任，才能最大限度發(fā)揮每一位學生的潛能，并圍繞某一中心目標共同創(chuàng)良好班集體。班級之成為集體就不再是有一定數量的人組合成的簡單的群體，它必須符合六個基本條件即：有明確的共同目標、有良好的人際關系、有健全的組織機構、有健康的輿論、有效果良好的班集體建設活動、有自覺的集體紀律。班集體建設中必備的基本條件與新的時代環(huán)境下的青少年的個性特點對班主任提了新的更高的素質要求。新時期班集體創(chuàng)建過程中，班主任應具備哪些素質要求呢?
　　一、要堅定正確的政治方向，在歷史和社會發(fā)展的關鍵時期不動搖、不糊涂、不迷航。特別是當代開放的社會大環(huán)境容易引起學生認識上的模糊、偏差。這尤其需要班主任堅定立場。正己才能正人，只有自己有了正確認識，并將自己的理解、認識、體驗融合到教育學生的過程中去，才能使自己的教育有說服力，才能幫助學生樹立正確的奮斗目標為班集體建設奠定思想基礎。
　　二、要虛心好學，不斷進取。在教育學生的過程中既要自信，又要自省。人們常說教師要給學生一杯水，自己得有一桶水，特別是今天，我們面臨知識劇增的新科技革命的時代，面臨我國改革開放和市場經濟的新形勢，大量新知識、新理論、新觀念，信息如潮水般涌來。加之信息傳播速度、廣度的加快、加廣，學生接觸這些知識非常容易，這需要我們班主任及時、自覺、自主地順應時代潮流，增加和更新自己的觀念、知識、理論結構，有了相當的知識根底后在教育學生的過程中，才會言之有物，充滿自信，從而引起學生的共鳴，不至于出現學生從厭煩空洞乏味的說教到厭煩老師本身的局面。在樹立自信心的同時，還要不忘自省。因為當代學生的精神生活空間擴大，社會視野更為廣泛，每當出現師不強于弟子局面時，我們也應遵循教學相長這一原則，這既有利于學生自信心、自尊心的培養(yǎng)，也有利于教師自身知識層次、德行修養(yǎng)的日益完善，使自己成為吸引學生的光源，為班集體建設奠定良好的學生基礎。
　　三、要學會愛學生，對于不同類型的學生施以不同的愛的表達方式。優(yōu)秀生在德、智、體幾方面都能得到較全面的發(fā)展，因此教師往往忽視對其教育，而恰恰是這種忽視，使一些優(yōu)秀生自身存在的缺點（如優(yōu)越感強、耐性差、驕嬌之氣較明顯等）不斷擴大，無法發(fā)揮優(yōu)秀生應有的模范榜樣作用。也就缺少了集體建設應有的凝聚力，因此對于優(yōu)秀生在德、智、體等方面應提出更高的標準要求，使之成為真正的全面發(fā)展的優(yōu)秀生，成為班集體建設的領頭羊。差生一般學習成績差，行為習慣差，組織紀律差。在心理上則較敏感、自卑，容易與老師產生對立情緒，差生特別是差生群體的存在不利于班級正確輿論，良好班風的形成，不利于班級活動的正常開展，因此，班主任在愛優(yōu)秀生的同時，還要愛差生。愛一個不可愛的人非人之本性，所以愛差生，就得跨越自身的心理障礙，與他們建立起一種亦師亦友的良好關系，古人說“親其師而信其道”。在此基礎上，糾正差生身上的缺點就容易多了。老師對所有學生的一視同仁，有利于形成融洽的師生關系，為班集體建設創(chuàng)設良好的人際關系。
　　四、要做會相馬的伯樂，更要做會馴馬的良師。班集體建設中各項活動，各項工作的展開需要具有各種才能的學生�！疤焐�我才必有用”，每一位學生身上都有特長，都有可用之處，只要我們細心觀察。因此做班主任的要善于發(fā)現人才，發(fā)現同學們身上的閃光點。同時一個人只有放在合適的位置才能發(fā)揮出最大的作用。因此，做班主任的更要善于使用人才，發(fā)揮同學們的特長，盡可能地提供適當的機會，讓每一位學生發(fā)揮其才能，使其在不斷地發(fā)揮自身才能的過程中潛移默化地增強自信心，完善自我，為班集體建設打下人才基礎。當然班集體建設中，除了需要班主任具備以上這些素質要求外，還必須具備開拓創(chuàng)新的精神，有較強的協調人際關系的能力，有較強的社會活動能力。
　　總之，一個具備良好的政治素質，積極進取，不斷學習，充滿愛心，富有組織能力的班主任必定能象一個成功的指揮家那樣，在創(chuàng)建班集體的過程中得心應手、游刃有余。

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孔子說過：因材施教�，F代教育思想也認為：教無定法。教育是多元化的，沒有最好的、單一的教育樣板....

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     班級是學校開展教育教學工作的基本單位，班....

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