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德育教育要加強(qiáng)班集體的基礎(chǔ)地位
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德育教育要加強(qiáng)班集體的基礎(chǔ)地位 德育是學(xué)校教育的中心和統(tǒng)帥。教育規(guī)律表明,德是學(xué)生個(gè)性的主導(dǎo)因素,對(duì)智、體諸多方面的發(fā)展起著不可忽視的作用。而作為學(xué)校教育的基本單位——班級(jí),更應(yīng)該發(fā)揮德育的基礎(chǔ)作用,加強(qiáng)班集體思想建設(shè),堅(jiān)持把德育放在首位,只有這樣,才....
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德育的對(duì)話
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德育的對(duì)話 教師是橋梁,溝通了人類的昨天與明天;教師是園丁,辛勤奉獻(xiàn)、默默無(wú)聞;近來(lái),有人撰文,說(shuō)教師是詩(shī)人,每個(gè)學(xué)生都是他寫的詩(shī)篇,優(yōu)秀的學(xué)生是發(fā)表了的詩(shī)。這些形象的比喻,都高度贊揚(yáng)了教師在教育中的重要作用,但是,我們?nèi)绻麖牧?角度來(lái)審視,卻不難發(fā)現(xiàn)....
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德育工作計(jì)劃
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德育工作計(jì)劃 學(xué)校德育工作,本著“育人為本,德智體美,德育為先,大處著眼,小處著手,貼近實(shí)際,寓教于樂(lè)”的德育工作思路,進(jìn)1步貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神,按照胡錦濤總書記提出的培養(yǎng)“4個(gè)新1代”(即要努力....
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讓我們和同學(xué)們一起去享受成長(zhǎng)的幸福、快樂(lè)
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讓我們和同學(xué)們一起去享受成長(zhǎng)的幸福、快樂(lè) 小學(xué)作為我們第1個(gè)走進(jìn)的集體,第1個(gè)受教育的地方,對(duì)我們1生所起重要作用無(wú)可厚非,小學(xué)教師在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時(shí),更應(yīng)該做好育人工作。在全面推行素質(zhì)教育的今天,教育家把“素質(zhì)”這1抽象的名次解釋為:走出校門學(xué)生們....
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將感恩融入日常教學(xué)中
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將感恩融入日常教學(xué)中 在1次班會(huì)調(diào)查中,我班60人中竟有36%的學(xué)生不知道父母的生日,近39%的學(xué)生不知道父母的年齡。與之形成鮮明對(duì)比的是,高達(dá)96%的父母會(huì)給子女過(guò)生日。而我在批改以愛(ài)心為題的作文時(shí),只有極少數(shù)學(xué)生寫到父母對(duì)子女的愛(ài)。嘆息之余,我也想....
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全球化環(huán)境下的思想道德教育
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全球化環(huán)境下的思想道德教育 當(dāng)今世界,世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化趨勢(shì)增強(qiáng)。世界經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)與合作,政治的分化與重組,文明的沖突與融合,都在不斷發(fā)生變化。面對(duì)世界范圍內(nèi)各種思想文化的相互激蕩,深入研究全球化對(duì)青少年思想道德教育的影響,對(duì)于加強(qiáng)全球化....
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德育工作別過(guò)于量化
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德育工作別過(guò)于量化 因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系,耳聞目睹過(guò)1些中小學(xué)校的管理現(xiàn)象,即將學(xué)生思想品德、行為習(xí)慣的養(yǎng)成評(píng)價(jià),簡(jiǎn)化成了1種結(jié)果、1種分值進(jìn)行公示。這當(dāng)中包含各子項(xiàng)應(yīng)得分、實(shí)得分、扣分、總分值及班級(jí)在年級(jí)中的位次。有的學(xué)校還要將分值兌換成等級(jí)或星級(jí)。
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孝敬父母教育是道德教育的起點(diǎn)
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孝敬父母教育是道德教育的起點(diǎn) 最近聽(tīng)了1些講座,感覺(jué)當(dāng)今青少年道德素質(zhì)下滑,學(xué)校的道德教育蒼白無(wú)力,究其原因,還是家庭教育方面出了問(wèn)題。當(dāng)下,年輕的家長(zhǎng)們對(duì)下1代的培養(yǎng)和教育的重視程度不可說(shuō)不重視,但如何培養(yǎng)和教育下1代,對(duì)很多的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都比較迷茫,現(xiàn)....
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什么是學(xué)校的德育
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什么是學(xué)校的德育 自參加工作以來(lái),德育就1直充斥著自己的耳畔。那個(gè)時(shí)候,還 真沒(méi)有仔細(xì)想過(guò):什么是德育?隨著時(shí)代的變化,似乎對(duì)德育開(kāi)始敏感起來(lái).尤其是最近幾年,我似乎感覺(jué)到德育的味道變了,縱觀學(xué)校搞的很多活動(dòng),讓我這個(gè)當(dāng)教師的不得不發(fā)個(gè)疑問(wèn)?什么是德育....
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給學(xué)生留一絲悔改的余地
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給學(xué)生留一絲悔改的余地 我們班上有1個(gè)男生,不但每天作業(yè)不做,課文不背,連訂正的作業(yè)也經(jīng)常不交出來(lái)。對(duì)于他我是頭痛至極,這個(gè)小男孩脾氣也倔得很。后來(lái)我1直找機(jī)會(huì)去了解他,發(fā)現(xiàn)他并不笨,只是貪玩,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解到這些情況,我心里就有了底。1....
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