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相關(guān)內(nèi)容 |
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中日幼兒美術(shù)教育的比較研究
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中日幼兒美術(shù)教育的比較研究 在教育發(fā)展綱要頒布后的今天，幼兒教育比以往任何時候都更加受到我們的關(guān)注。而幼兒美術(shù)教育在其中 則扮演著主要的角色：它可以為學(xué)齡前兒童品質(zhì)的發(fā)展，自然創(chuàng)造力的表達(dá)，社會價值和集....
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美術(shù)教育中的游戲與教學(xué)的優(yōu)化整合
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美術(shù)教育中的游戲與教學(xué)的優(yōu)化整合 在談及兒童美術(shù)教育時，一位臺灣學(xué)者曾經(jīng)感慨地說：“美術(shù)教育是一把雙面的刀刃。教得多了，兒童極 易成為教學(xué)內(nèi)容與教師偏好的奴隸，難以掙脫，有幸掙脫，亦已身受傷害；教得少了....
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美術(shù)教學(xué)運用鼓勵性評價的探討
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美術(shù)教學(xué)運用鼓勵性評價的探討 所謂鼓勵性評價，就是教育者著眼于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和長處，觀察學(xué)生的細(xì)微變化，尋找閃光點，創(chuàng)造一個支持性的環(huán)境，不斷增強(qiáng)學(xué)生成功的....
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美育作為感性教育初探
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美育作為感性教育初探 “審美教育”是一個復(fù)雜的范疇，它不僅歷史淵源流長，而且內(nèi)容也十分豐富，進(jìn)入二十世紀(jì)以后，尤其 如此。因此，以往那種將“審美教育”簡單地、片面地歸結(jié)于某一方面的做法，已經(jīng)不能概括今天....
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中學(xué)美術(shù)教育基礎(chǔ)教學(xué)方法新探
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中學(xué)美術(shù)教育基礎(chǔ)教學(xué)方法新探 我國九年制義務(wù)教育已推行多年，義務(wù)教育本質(zhì)是加強(qiáng)對人格完善、知識豐富的素質(zhì)教育。 在義務(wù)教育中 美術(shù)教育是審美教育的主渠道。1988年國家教委為發(fā)展中小學(xué)教育頒發(fā)了《全國學(xué)....
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兒童聯(lián)想變形畫系列稿之二：變形畫與聯(lián)想
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兒童聯(lián)想變形畫系列稿之二：變形畫與聯(lián)想 變形畫的功用不僅在于學(xué)習(xí)一種有趣的繪畫形式，練習(xí)基本的繪畫能力，而且在相當(dāng)大的程度上更在于由此種非同尋常的繪畫方式培養(yǎng)兒童的聯(lián)想....
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揭開嬰幼兒涂鴉和兒童畫的奧秘涂鴉解析
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揭開嬰幼兒涂鴉和兒童畫的奧秘涂鴉解析 兒童畫是寶，奧秘真不少，孩子人人愛，教育效果好。
在今年第一期涂鴉解析一文的開頭，我們向各位家長提出了如下的問題：“什....
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中學(xué)生美育思考點滴
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中學(xué)生美育思考點滴 愛美是人的天性，中學(xué)生也不例外。他們在學(xué)習(xí)、生活中，通過各種渠道，正在逐漸形成自己的審美情趣和追求美的方式。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為人們提供了追求美....
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學(xué)校美育的重新定位和現(xiàn)代建構(gòu)
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學(xué)校美育的重新定位和現(xiàn)代建構(gòu) 內(nèi)容摘要 基于對當(dāng)前時代條件、文化背景和教育領(lǐng)域發(fā)展趨勢的認(rèn)識，針對以往美育所存在的問題，本 文提出，將當(dāng)代學(xué)校美育的重新定位和建構(gòu)落實在培養(yǎng)和造就青少年新型的文化品格這一....
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改革美術(shù)課堂教學(xué)全面提高學(xué)生素質(zhì)
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改革美術(shù)課堂教學(xué)全面提高學(xué)生素質(zhì) ——康世著美術(shù)教學(xué)改革經(jīng)驗談
小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)是一項公民素質(zhì)教育。經(jīng)過有效的美術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念、審美能力，陶冶高....
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