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CT——為幼兒美術(shù)教育診斷
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CT——為幼兒美術(shù)教育診斷 最近,一位朋友來信訴說:“我的孩子報名上了美術(shù)學(xué)習(xí)班,我想讓他在這方面多學(xué)一點(diǎn),將來說不定能 成為一名畫家?墒抢蠋煼浅2回(fù)責(zé)任,不教他們畫畫,只讓他們亂涂,有時上課還做游戲....
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談中學(xué)美術(shù)課的教學(xué)原則和方法
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談中學(xué)美術(shù)課的教學(xué)原則和方法 我國美術(shù)教育是培養(yǎng)社會主義全面發(fā)展的一代新人不可缺少的重要組成部分,也是實(shí)現(xiàn)四個現(xiàn)代化,建設(shè) 高度物質(zhì)文明和精神文明的一個重要組成方面。美術(shù)課是我國目前普通中學(xué)的一門基礎(chǔ)文....
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美術(shù)活動中幼兒的主動學(xué)習(xí)
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美術(shù)活動中幼兒的主動學(xué)習(xí) 美術(shù)活動不僅是培養(yǎng)幼兒審美能力的一個重要途徑,同時也賦予了幼兒主動學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造能力的機(jī)會。 在活動中,教師應(yīng)如何適應(yīng)幼兒的發(fā)展需要,促進(jìn)幼兒的主動學(xué)習(xí)呢?  ....
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淺談中國畫教學(xué)
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淺談中國畫教學(xué) 中國畫在初中美術(shù)教學(xué)中占有很大的比重。中國畫是我們中華民族燦爛文化的組成部分,在世界美術(shù)藝苑中獨(dú)樹一幟。中國畫融詩、書、畫、印為一體,代表了一個國家、一....
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少兒美術(shù)教學(xué)的誤區(qū)與思考
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少兒美術(shù)教學(xué)的誤區(qū)與思考 目前,我國美術(shù)教育目標(biāo)學(xué)研究還很朦朧,整個美術(shù)教育體系還不夠完善。當(dāng)市場經(jīng)濟(jì)大潮來臨,泥沙俱 下,魚龍混雜,便經(jīng)不住沖擊,亂了陣腳。  ....
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加強(qiáng)版畫教學(xué)提高小學(xué)生素質(zhì)
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加強(qiáng)版畫教學(xué)提高小學(xué)生素質(zhì) 版畫是圖畫和手工勞作結(jié)合的繪畫。小學(xué)教材中的版畫,特別是紙版畫拙樸而自然的造型、靈活的構(gòu)圖、純樸用色等藝術(shù)特色與學(xué)生稚拙的美感特點(diǎn)天然吻合,....
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美術(shù)教學(xué)中的美育
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美術(shù)教學(xué)中的美育 兒童時期是智力發(fā)展的重要時期,而繪畫則與智力有著密切關(guān)系,繪畫創(chuàng)作可以促進(jìn)兒童智力的發(fā)展。事實(shí)也證明,喜歡美術(shù)的孩子,其他學(xué)科成績往往也很好。 ....
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論幼兒美術(shù)教育的目標(biāo)
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論幼兒美術(shù)教育的目標(biāo) 內(nèi)容提要 幼教改革從理論實(shí)踐上對幼兒美術(shù)教育提出了一系列帶有根本性的問題。該文認(rèn)為幼兒美術(shù)教 育的實(shí)質(zhì)是以藝術(shù)施教,借藝術(shù)來培養(yǎng)智力、創(chuàng)造力以及人性和社會性。并在此前提下,分析了對....
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“線”在美術(shù)作品中的功能與審美特征
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“線”在美術(shù)作品中的功能與審美特征 線,或稱線條,是一種存在于現(xiàn)實(shí)生活或者美術(shù)作品中的視覺形態(tài)要素,由于它們往往是和形、體、色、光等視覺翌累同時并存的,所以,造型觀念中....
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在美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用想象所得
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在美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用想象所得 藝術(shù)創(chuàng)造需要藝術(shù)想象,老師要在美術(shù)課的教學(xué)中正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力。 首先,以對比引導(dǎo)想象....
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