 |
文章標(biāo)題 |
相關(guān)內(nèi)容 |
|
|
161
|
讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人
|
讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人 教學(xué)民主在生物教學(xué)中的應(yīng)用 教學(xué)民主不僅能培養(yǎng)學(xué)生的民主意識，灌輸民主思想，有利于提高民族素質(zhì)，推進社會主義民主進程，培養(yǎng)社會主義高素....
|
詳細
|
|
162
|
淺談高中生物實驗教學(xué)中的能力培養(yǎng)
|
淺談高中生物實驗教學(xué)中的能力培養(yǎng) 生物學(xué)是一門實驗性科學(xué)。對高中學(xué)生來說，生物實驗教學(xué)主要包括常見的儀器、器具、藥品的使用能力 ，還有對實驗程序的理解能力，對實驗結(jié)....
|
詳細
|
|
163
|
遵循教育規(guī)律堅持趣味教學(xué)
|
遵循教育規(guī)律堅持趣味教學(xué) —一淺談中師與初中生物教學(xué)的銜接
學(xué)習(xí)興趣是直接推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，它是力求認識客觀世界，渴望獲得科學(xué)文化知識....
|
詳細
|
|
164
|
角色異位提高學(xué)生素質(zhì)談
|
角色異位提高學(xué)生素質(zhì)談 中學(xué)生物教學(xué)的目的是要學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，獲取生物學(xué)知識與技能，提高科學(xué)文化素質(zhì)，為他們進一步學(xué)習(xí)深造和參加現(xiàn)代化建設(shè)、適應(yīng)現(xiàn)代化生活打好堅實的生物學(xué)....
|
詳細
|
|
165
|
對高中生物教材改革的探討
|
對高中生物教材改革的探討 （陳浩 廣東省珠海市金海岸中學(xué)）
高中生物教材問題是生物教改的一個重要內(nèi)容，已引起各方的關(guān)注，現(xiàn)僅就教材中的幾個有關(guān)問題作一....
|
詳細
|
|
166
|
“激勵教學(xué)法”嘗試
|
“激勵教學(xué)法”嘗試 激勵就是激發(fā)和鼓勵。從教育心理學(xué)來說，是指激發(fā)人的動機，誘發(fā)人的行為，使其產(chǎn)生一種內(nèi)在的動力，朝著所期望的目標(biāo)努力的過程，也就是通常所說的調(diào)動和發(fā)揮....
|
詳細
|
|
167
|
形象思維在生物學(xué)教學(xué)中的功能
|
形象思維在生物學(xué)教學(xué)中的功能 腦功能定位學(xué)說表明，人類大腦由兩半球構(gòu)成，大腦對人體的運動和感覺的管理是交叉的，左半球的功能 側(cè)重于邏輯思維，如語言、邏輯、教學(xué)、分析....
|
詳細
|
|
168
|
談?wù)劶訌娚飳嶒炓?guī)則和技能的教學(xué)
|
談?wù)劶訌娚飳嶒炓?guī)則和技能的教學(xué) 生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。許多生物現(xiàn)象只有通過實驗才能得到解釋，各種生物體的結(jié)構(gòu)必須通過實驗才能觀察清楚，生物學(xué)的理論也是人....
|
詳細
|
|
169
|
陶行知教育思想在生物教學(xué)中的實踐
|
陶行知教育思想在生物教學(xué)中的實踐 當(dāng)前，素質(zhì)教育已深入人心。然而，素質(zhì)教育是一種全新的教育，需要我們教育工作者不斷地去探索、去 研究、去實踐。學(xué)科教育是實施素質(zhì)教育....
|
詳細
|
|
170
|
胃能消化自己嗎
|
胃能消化自己嗎 在講述胃的結(jié)構(gòu)和功能時，有學(xué)生問：“人胃能消化掉牛胃，為什么不能消化掉自己呢？”這個問題提得很有意思，下面我們作一些探討。
|
詳細
|
| 686條記錄 17/69頁 第頁 [首頁] [上頁] [下頁] [末頁] |