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    蘇霍姆林斯基在談到教師的教育素養(yǎng)時曾說過，“教師的語言修養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦 力勞動的效率。我們深信，高度的語言修....

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１９世紀(jì)德國教育學(xué)家第斯多惠認(rèn)為：“一個壞教師奉送真理，一個好教師則教人發(fā)現(xiàn)真理�！边@是很有道理的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是復(fù)雜的思維活動，是在教師引導(dǎo)下不斷提出問題、....

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協(xié)調(diào)環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)與環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)成為包括我國在內(nèi)的世界環(huán)境保護(hù)工作的主題。我國中學(xué)生物教學(xué)歷....

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    一、生物圈的概念
    1.公式：生物圈＝地球上所有的生物＋生存環(huán)境
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俗話說：“良好的開端是成功的一半�！闭n堂教學(xué)的開端就是新課的導(dǎo)入部分。其負(fù)有醞釀情緒，集中學(xué)生注意力，滲透主題和....

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《全日制普通高級中學(xué)生物教學(xué)大綱（供試用）》（以下簡稱新大綱）已于１９９６年６月頒布。這是與《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)....

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審美教育即美育，它是學(xué)校教育的一個重要組成部分，對學(xué)生德、智、體的全面發(fā)展，對增強(qiáng)現(xiàn)代人的基本素質(zhì)和人格的塑造，都有著重要的作用。從一定意義上講....

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    思維能力是人的各種能力的核心，而創(chuàng)造性思維又是思維的最高形式，所以創(chuàng)造性思維能力是人的最高層 次的能力。古今中外有突....

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浸制標(biāo)本常用的浸制液，多是５％的福爾馬林或７０％的酒精。用它們作為浸制液來制作標(biāo)本既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)是：程序簡單，購置方便，價錢也比較便宜....

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生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性科學(xué)，觀察和實(shí)驗(yàn)是生物科學(xué)的基本研究方法，通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生在操作中的動眼動手和動腦活動有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生既掌握一定的基礎(chǔ)知....