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略論生物學教學中的“生物學語言” 略論生物學教學中的“生物學語言”

    蘇霍姆林斯基在談到教師的教育素養(yǎng)時曾說過,“教師的語言修養(yǎng)在極大程度上決定著學生在課堂上的腦 力勞動的效率。我們深信,高度的語言修....

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巧塔橋助達標 巧塔橋助達標

19世紀德國教育學家第斯多惠認為:“一個壞教師奉送真理,一個好教師則教人發(fā)現真理!边@是很有道理的,因為學習是復雜的思維活動,是在教師引導下不斷提出問題、....

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中學生物教學應當加強可持續(xù)發(fā)展觀點的教育 中學生物教學應當加強可持續(xù)發(fā)展觀點的教育

協調環(huán)境保護與經濟發(fā)展的關系,實現經濟與環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展,現在已經成為包括我國在內的世界環(huán)境保護工作的主題。我國中學生物教學歷....

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圖示法在“生物與地理環(huán)境”教學中的運用 圖示法在“生物與地理環(huán)境”教學中的運用

    一、生物圈的概念
    1.公式:生物圈=地球上所有的生物+生存環(huán)境
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精心設計適合學生心理特點的導入是課堂教學成功的重要前提 精心設計適合學生心理特點的導入是課堂教學成功的重要前提

俗話說:“良好的開端是成功的一半!闭n堂教學的開端就是新課的導入部分。其負有醞釀情緒,集中學生注意力,滲透主題和....

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認真學習貫徹高中生物教學新大綱精神 認真學習貫徹高中生物教學新大綱精神

 

《全日制普通高級中學生物教學大綱(供試用)》(以下簡稱新大綱)已于1996年6月頒布。這是與《九年義務教育全日制初級中學....

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中學生物學審美教育初探 中學生物學審美教育初探

審美教育即美育,它是學校教育的一個重要組成部分,對學生德、智、體的全面發(fā)展,對增強現代人的基本素質和人格的塑造,都有著重要的作用。從一定意義上講....

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生物教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力的途徑 生物教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力的途徑


    思維能力是人的各種能力的核心,而創(chuàng)造性思維又是思維的最高形式,所以創(chuàng)造性思維能力是人的最高層 次的能力。古今中外有突....

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保色標本和透明標本的制作 保色標本和透明標本的制作

浸制標本常用的浸制液,多是5%的福爾馬林或70%的酒精。用它們作為浸制液來制作標本既有優(yōu)點又有缺點。優(yōu)點是:程序簡單,購置方便,價錢也比較便宜....

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在生物實驗中提高學生能力 在生物實驗中提高學生能力

生物學是一門實驗性科學,觀察和實驗是生物科學的基本研究方法,通過實驗使學生在操作中的動眼動手和動腦活動有機地結合起來,使學生既掌握一定的基礎知....

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