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淺淡今年高考歷史試題的特色與啟迪
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淺淡今年高考歷史試題的特色與啟迪 （省普通高考歷史評卷指導(dǎo)委員 張圣知）
一、今年高考歷史試卷試題的特點
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歷史教學中愛國主義教育的探索
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歷史教學中愛國主義教育的探索 歷史學科是對學生進行愛國主義教育的主要學科，歷史教學是對學生進行愛國主義教育的主要渠道。因此 ，歷史教師對學生進行愛國主義教育是責無傍....
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高中歷史教學中如何發(fā)揮“學生主體作用”
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高中歷史教學中如何發(fā)揮“學生主體作用” 教育理論和教育實踐告訴我們，學生是學習的主體，教師的“教”是為學生的“學”服務(wù)的。在高中文科 歷史教學中，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用....
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高中世界近代現(xiàn)代史基本線索簡介
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高中世界近代現(xiàn)代史基本線索簡介 一、世界近代史的基本線索和階段特征
世界近代史是資本主義產(chǎn)生、發(fā)展，并逐步形成世界體系....
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創(chuàng)造思維論
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創(chuàng)造思維論 CHUANG ZAO SI WEI LUN
中學歷史教學在現(xiàn)代教育的大嬗變中，應(yīng)重構(gòu)具有歷史學科特點的素質(zhì)....
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世界近代史的階段特征
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世界近代史的階段特征 歷史科《考試說明》中一項重要的能力要求，就是“再認、再現(xiàn)歷史的階段特征、基本線索和發(fā)展過程”。這就要求我們在平時的教學中，尤其是在高考復(fù)習中，必須....
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智能培養(yǎng)的一種課堂教學模式
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智能培養(yǎng)的一種課堂教學模式 ——歷史課“讀、理、練”三段教學法
（上海市盧灣區(qū)教育學院 錢昌明）
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歷史多項選擇題的四種解題技巧
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歷史多項選擇題的四種解題技巧 近年來歷史高考越來越重視能力的考查，其中多項選擇題（以下簡稱“多選題”）考查能力的力度愈來愈大，失分率很高。如何指導(dǎo)學生答好多選題呢？在教....
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歷史教學中應(yīng)注意的幾個問題
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歷史教學中應(yīng)注意的幾個問題 在《中學歷史教學大綱》的“教學目的和要求”中明確提出：要對學生進行“辯證唯物主義和歷史唯物主 義觀點教育”，培育學生“初步運用歷史唯物主....
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正確應(yīng)用圖示教學法進行歷史總復(fù)習
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正確應(yīng)用圖示教學法進行歷史總復(fù)習 一、圖示教學法在總復(fù)習中的應(yīng)用
圖示教學法具有高度的濃縮性、完整的系統(tǒng)性、簡明的直觀....
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