高中世界近代現(xiàn)代史基本線索簡介

高中世界近代現(xiàn)代史基本線索簡介

    一、世界近代史的基本線索和階段特征
    世界近代史是資本主義產(chǎn)生、發(fā)展，并逐步形成世界體系和向帝國主義過渡的歷史。按生產(chǎn)力發(fā)展的水平 ，世界近代史可劃分為手工工場時代，蒸汽機時代和電氣化時代三個階段。
    1.資本主義手工工場時代（16世紀(jì)—19世紀(jì)初）
    15世紀(jì)末16世紀(jì)初，新航路的開辟促進人類社會走向融合統(tǒng)一。歐洲資本主義萌芽的產(chǎn)生、發(fā)展及海外殖 民和貿(mào)易，為資產(chǎn)階級革命提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。資本主義經(jīng)濟的發(fā)展引起了意識形態(tài)領(lǐng)域的變化。文藝復(fù)興和宗 教改革這兩次思想解放運動，為資本主義的發(fā)展解除了精神枷鎖。資本主義經(jīng)濟的發(fā)展和封建自然經(jīng)濟走向瓦 解，已成為歷史發(fā)展的必然趨勢。這一趨勢首先在西歐明顯表現(xiàn)出來。16世紀(jì)尼德蘭革命后，出現(xiàn)了歐美資產(chǎn) 階級革命潮流。英、美、法三國先后用革命的手段完成了資產(chǎn)階級革命，又用法律手段鞏固了革命成果，初步 確立了資本主義制度，推動了社會生產(chǎn)力的發(fā)展。俄、普、奧等國進行的改革，客觀上促進了資本主義的發(fā)展 。
    這一時期，民族解放運動的中心在美洲。美國獨立戰(zhàn)爭首先打破了英國的殖民枷鎖，贏得了民族獨立。在 資產(chǎn)階級革命潮流的推動下，拉美人民進行了反對西班牙、葡萄牙殖民統(tǒng)治的艱苦斗爭，最終取得獨立，基本 形成了今天拉美的政治格局。
    這一時期，歐洲殖民國家間進行著激烈競爭。英國先后打敗了西班牙、荷蘭和法國，在18世紀(jì)建立了世界 殖民霸權(quán)。法國在美國獨立戰(zhàn)爭中援美抗英，英俄等國組織“反法同盟”和拿破侖對外戰(zhàn)爭，都體現(xiàn)了歐洲爭 霸的特點。
    2.資本主義的蒸汽機時代（19世紀(jì)初—19世紀(jì)70年代）
    18世紀(jì)60年代，資本主義的第一次工業(yè)革命在英國開始，到19世紀(jì)30年代末40年代初，英國工業(yè)革命基本 完成。法國、美國、俄國、德意志、日本等資本主義發(fā)展較早的國家也進行了工業(yè)革命。工業(yè)革命以機器生產(chǎn) 代替手工勞動，極大地提高了生產(chǎn)力，鞏固了資本主義各國的統(tǒng)治基礎(chǔ)。
    歐洲封建勢力打敗拿破侖之后，通過維也納會議在歐洲恢復(fù)了舊的統(tǒng)治秩序。1848年席卷歐洲大陸的資產(chǎn) 階級民族民主革命，沉重地打擊了歐洲封建勢力，徹底瓦解了維也納體系，有利于資本主義的進一步發(fā)展。19 世紀(jì)六七十年代，美國、德意志、意大利、俄國和日本等國通過資產(chǎn)階級革命或改革，走上迅速發(fā)展資本主義 的道路，至此，資本主義制度在世界上確立起來，資本主義世界體系初步形成。
    工業(yè)革命也是社會關(guān)系的革命，它使社會日益分裂為工業(yè)無產(chǎn)階級和工業(yè)資產(chǎn)階級。資本主義的剝削制度 必然引起無產(chǎn)階級的反抗斗爭。19世紀(jì)三四十年代的早期工人運動非常激烈，但最終都失敗了。為了適應(yīng)時代 和工人運動的需要，馬克思、恩格斯通過長期的革命實踐和理論研究，創(chuàng)立了科學(xué)共產(chǎn)主義理論。1848年《共 產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，標(biāo)志著馬克思主義的誕生。從此，工人運動和社會主義運動作為新的歷史潮流發(fā)展起來。 19世紀(jì)中期，工人運動又有了進一步發(fā)展。第一國際的成立，標(biāo)志著工人階級走向世界范圍的聯(lián)合。1871年的 巴黎公社，是無產(chǎn)階級推翻資產(chǎn)階級統(tǒng)治，建立無產(chǎn)階級專政的偉大嘗試。
    這一時期的民族主義運動包含兩方面的內(nèi)容：其一，是以德意志和意大利統(tǒng)一為代表的、爭取民族自強和 振興的運動。這是屬于資產(chǎn)階級革命和改革范疇的運動。其二，是反對異族控制的民族解放運動。其中有資產(chǎn) 階級性質(zhì)的民族獨立運動，如1848年的東南歐革命；有經(jīng)濟發(fā)展程度較低地區(qū)的民族運動，以19世紀(jì)中期的亞 洲革命風(fēng)暴最為典型。
    3.資本主義的電氣化時代（19世紀(jì)70年代—20世紀(jì)初）
    19世紀(jì)70年代起，第二次工業(yè)革命在主要資本主義國家迅速展開。第二次工業(yè)革命的主要特征是：科學(xué)在 推動生產(chǎn)力發(fā)展方面發(fā)揮了更為重要的作用，幾乎同時發(fā)生在幾個先進的資本主義國家，并與第一次工業(yè)革命 交叉進行。它極大地推動了生產(chǎn)力發(fā)展，把人類從蒸汽時代推進到電氣時代。
    隨著生產(chǎn)與資本的越來越集中，壟斷組織應(yīng)運而生。壟斷資本家越來越多地干預(yù)國家的政治、經(jīng)濟生活， 以攫取更多的利潤。資本主義國家逐漸成為壟斷組織利益的代表者，對內(nèi)加強剝削，對外加緊侵略擴張。19世 紀(jì)末20世紀(jì)初，主要資本主義國家相繼進入帝國主義階段，它們之間的發(fā)展不平衡加劇。英、法等老牌資本主 義國家經(jīng)濟發(fā)展緩慢，美、德等新興資本主義國家經(jīng)濟發(fā)展后來居上。俄、日等國的經(jīng)濟也得到了較大發(fā)展。 資本主義政治經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，促使各國加緊爭奪世界霸權(quán)和重新瓜分世界。帝國主義國家間的矛盾不斷加 劇，終于導(dǎo)致第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。
    這一時期，國際工人階級隊伍壯大，工人覺悟明顯提高，各國工人政黨和工會廣泛建立，工人運動主要以 合法斗爭、政黨斗爭為主，曾取得很大成就。但是，各種機會主義思潮也在增長。20世紀(jì)初，列寧主義誕生， 國際工人運動的中心從德國轉(zhuǎn)移到了俄國。
    20世紀(jì)初，帝國主義各國瘋狂地進行殖民擴張，世界瓜分完畢，資本主義世界殖民體系最終形成。為了抗 擊西方列強的殖民擴張、亞非拉人民開展了民族民主運動，其中“亞洲的覺醒”尤為突出。
    二、世界現(xiàn)代史的基本線索和階段特征
    從俄國十月革命開始，世界進入現(xiàn)代史時期。世界現(xiàn)代史是資本主義進一步發(fā)展、社會主義曲折前進，兩 種社會制度競爭共處，世界人民爭取獨立、民主、和平與發(fā)展的歷史。以第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束為界，世界現(xiàn)代 史可劃分為兩個時期。
    1.世界現(xiàn)代史第一時期（1917-1945年）
    這一時期是社會主義國家興起和資本主義的發(fā)展時期，是世界經(jīng)濟在發(fā)達國家開始現(xiàn)代化和第三次科技革 命的醞釀時期。這一時期以1929年為界劃分為兩個階段。
    在第一階段：十月革命打破了資本主義一統(tǒng)天下的局面，世界歷史進入了從資本主義向社會主義過渡的新 時期。在第一次世界大戰(zhàn)和十月革命的影響下，資本主義國家的無產(chǎn)階級革命運動一度高漲。其中，德國十一 月革命和匈牙利蘇維埃共和國建立影響最大。由于十月革命鼓舞和亞非國家民族經(jīng)濟的發(fā)展，亞洲和非洲的民 族解放運動高漲。1919年共產(chǎn)國際在莫斯科成立。在國際帝國主義經(jīng)濟封鎖和政治包圍下的蘇聯(lián)，成功地恢復(fù) 和發(fā)展了國民經(jīng)濟，并開始有計劃地進行工業(yè)建設(shè)和農(nóng)業(yè)社會主義改造。
    第一次世界大戰(zhàn)從整體上削弱了帝國主義勢力，德、奧、俄、土四大帝國崩潰，一系列新興民族國家建立 ，英、法、意等國的經(jīng)濟也遭到破壞，只有美、日兩國的經(jīng)濟實力得到膨脹，美國成為世界經(jīng)濟霸主，在全球 推行“金元外交”，日本則成為東亞的霸主。戰(zhàn)后，協(xié)約國集團按其實力對比，調(diào)整它們在歐洲和亞洲太平洋 地區(qū)的關(guān)系，形成了“凡爾賽—華盛頓體系”。20年代，資本主義國家的革命運動低落，殖民地人民的民族民 主運動也被鎮(zhèn)壓。資本主義進入短暫的相對穩(wěn)定發(fā)展時期。但是，帝國主義國家之間充滿著矛盾和斗爭，在其 繁榮發(fā)展的背后，卻隱伏著嚴(yán)重的危機。
    在第二階段：由于資本主義制度的基本矛盾，資本主義國家生產(chǎn)與銷售的矛盾日益尖銳。1929-1933年，資 本主義世界爆發(fā)了空前嚴(yán)重的經(jīng)濟危機和政治危機。為了擺脫危機，美國實施羅斯福新政，采取了國家對經(jīng)濟 加強干預(yù)的政策，使經(jīng)濟得到恢復(fù)，緩和了階級矛盾。德、日兩國則相繼建立了法西斯專政，實行對內(nèi)獨裁， 對外侵略的政策，形成了歐、亞兩個戰(zhàn)爭策源地。
    由于法西斯國家的侵略擴張，中國、朝鮮、西班牙、埃塞俄比亞等國開展了反法西斯斗爭。但是，英、法 、美推行綏靖政策，助長了法西斯的侵略氣焰，終于使局部戰(zhàn)爭演變成第二次世界大戰(zhàn)。
    2.世界現(xiàn)代史第二時期（1945年至今）
    1945年第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以來至今是當(dāng)代世界史時期。這是社會主義與資本主義兩種社會制度冷戰(zhàn)共處 和激烈競爭的和平共處時期，是當(dāng)代資本主義的大發(fā)展和腐朽趨勢共存的時期，是社會主義曲折發(fā)展的時期， 也是民族主義和發(fā)展中國家興起和困擾同在的時期，它還是第三次科技革命的興起和發(fā)展及其對全球影響的深 化和擴展的時期。
    第二次世界大戰(zhàn)以后，社會主義越出蘇聯(lián)一國范圍。40年代末，亞洲、歐洲出現(xiàn)了連成一片的社會主義國 家，50年代初，形成了社會主義陣營。50年代中期開始，蘇聯(lián)及東歐一些社會主義國家先后進行經(jīng)濟改革，但 成效不大。由于蘇聯(lián)推行霸權(quán)主義，使社會主義陣營內(nèi)部控制與反控制的矛盾加劇，導(dǎo)致社會主義陣營的逐步 瓦解。東歐劇變，蘇聯(lián)解體，社會主義運動遭到重大挫折。中國在經(jīng)歷了十年“文革”的劫難之后，走上了改 革開放、建設(shè)有中國特色社會主義的道路，取得了舉世矚目的成就。實踐證明，社會主義也需要通過不斷的改 革完善，才能充分發(fā)揮其優(yōu)越性，以推動社會發(fā)展。
    第二次世界大戰(zhàn)嚴(yán)重削弱了歐洲，使美國的經(jīng)濟軍事實力空前膨脹。在美國的扶植下，戰(zhàn)后世界資本主義 經(jīng)濟得到迅速恢復(fù)。從50年代初到70年代初，由于第三次科技革命的開展，國家壟斷資本主義的發(fā)展，以及對 第三世界的剝削掠奪，資本主義經(jīng)濟出現(xiàn)了一個高速發(fā)展時期，被稱為資本主義發(fā)展史上的“黃金時期”。但 是由于資本主義固有的基本矛盾，從70年代后期到80年代，資本主義國家的經(jīng)濟相繼陷入“滯脹”狀態(tài)。
    第二次世界大戰(zhàn)以后，資本主義和社會主義的矛盾開始上升。美國對社會主義國家實行“冷戰(zhàn)”政策，以 蘇聯(lián)為首的社會主義國家針鋒相對，應(yīng)接“冷戰(zhàn)”。北大西洋公約組織和華沙條約組織兩大政治軍事集團的建 立，標(biāo)志著兩極格局的形成。后來，兩極格局發(fā)生演變，美蘇爭霸局面形成。80年代末，東歐劇變。90年代初 ，蘇聯(lián)解體，兩極格局崩潰，“冷戰(zhàn)”局面結(jié)束。
    第二次世界大戰(zhàn)后，亞、非、拉民族解放運動普遍高漲，第三世界開始興起，并在國際事務(wù)中發(fā)揮越來越 大的作用。亞洲一些國家和地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展引人注目。當(dāng)前，新舊國際格局正在交替過渡之中。國際經(jīng)濟和國 際政治呈現(xiàn)一體化與多極化的雙重趨勢。和平、發(fā)展、民主成為國際社會的重大問題和歷史潮流。

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　　現(xiàn)在，很多專家、學(xué)者都強調(diào)，在教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的能力，最重要的是要多設(shè)疑，讓學(xué)生提問。而怎樣設(shè)疑、怎樣提問，卻是大家....

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    ———歷史教育文本危機的根本治理之策   
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    中國教育的出路在于改革，改革的目標(biāo)在于完成由應(yīng)試教育向素質(zhì)教職工育的轉(zhuǎn)變。盡管國家十分重視素質(zhì)教育，盡管一些地方下在進行素質(zhì)....

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本人在從事《歷史》新教材的教學(xué)工作中，有一些個人的講解，并積累了一些教學(xué)經(jīng)驗，同時也遇到不少問題。先從三個方面闡述。

第一方面：教學(xué)思路
本人在實施《歷史》新教材前，認(rèn)真研讀教材及新課標(biāo)，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)的精神：通過歷史課的教學(xué)，使學(xué)....

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    隨著考試改革的推進，教學(xué)改革的步伐已向著更深的領(lǐng)域拓進著，而教學(xué)藝術(shù)的探索如同教改領(lǐng)域里初綻 的花蕾正是這一新開拓的重要方向之一。
    多年的教學(xué)實踐中，我深深體會到教學(xué)藝術(shù)....