 |
文章標(biāo)題 |
相關(guān)內(nèi)容 |
|
|
441
|
初中化學(xué)課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的體會(huì)
|
精品源自地理科 課堂教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主戰(zhàn)場(chǎng),而學(xué)生是教師主導(dǎo)下的課堂活動(dòng)的主體,這已不容質(zhì)疑。建構(gòu)主義認(rèn)為:把學(xué)生置于真實(shí)意義的問(wèn)題情境中,貼近學(xué)生的日常生活和社會(huì)生活實(shí)際,注意從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓他們?cè)谑煜さ纳畋尘爸懈惺�、體會(huì)、學(xué)習(xí),這樣才能使....
|
詳細(xì)
|
|
442
|
中學(xué)化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境保護(hù)知識(shí)
|
更多精品源自3edu教案 摘要:加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的環(huán)保教育,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,是提高全民的環(huán)保意識(shí),改善我國(guó)公民環(huán)境意識(shí)的重要途徑,也是是中學(xué)化學(xué)教師的職責(zé)。本文結(jié)合中學(xué)化學(xué)教學(xué)就如何在教學(xué)中滲透環(huán)保知識(shí),提出幾點(diǎn)看法。
&n....
|
詳細(xì)
|
|
443
|
初中化學(xué)課堂教學(xué)中的三維目標(biāo)
|
更多精品源自3edu教案 目標(biāo)期望原理告訴我們,只有從明確、具體、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)出發(fā),到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成為止,才是有序、高效的教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)既是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),也是教學(xué)的歸宿。所以,教學(xué)目標(biāo)對(duì)師生的教與學(xué)起著定向、激勵(lì)和控制的功能。
....
|
詳細(xì)
|
|
444
|
初中化學(xué)新課程教學(xué)方法探究
|
論文摘要:新課程改革下的化學(xué)教學(xué)應(yīng)以追求科學(xué)精神和人文精神為宗旨,以學(xué)生為主體,采取自主、合作、探究的教學(xué)方式,讓學(xué)生真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣和化學(xué)無(wú)窮的魅力以及做人道理,提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
義務(wù)教育階....
|
詳細(xì)
|
|
445
|
如何在初中化學(xué)復(fù)習(xí)課中進(jìn)行探究式教學(xué)
|
作為一種常見(jiàn)的課型,復(fù)習(xí)課的主要教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生建構(gòu)清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),提升學(xué)生的思維品質(zhì),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的整理、歸納和綜合應(yīng)用的能力。實(shí)踐表明,一味依靠大量知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)并不能有效地實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)課的目標(biāo)。
....
|
詳細(xì)
|
|
446
|
論新課標(biāo)下高中化學(xué)的教學(xué)反思
|
更多精品資源來(lái)自3edu教育網(wǎng) 摘要: 新課程的化學(xué)教學(xué)對(duì)教師提出了更高的要求,如何更好、更快地適應(yīng)新課程教育教學(xué)的改革,認(rèn)真做好教學(xué)反思是一種很好的方法,能起到事半功倍的效果。本文作者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,對(duì)此進(jìn)行了探討。
&....
|
詳細(xì)
|
|
447
|
化學(xué)教學(xué)中實(shí)施“STS”教育的探索
|
更多精品來(lái)自3edu論文 一、認(rèn)識(shí)
“STS”是科學(xué)—技術(shù)—社會(huì)英文字母的縮寫。它是近二、三十年來(lái)世界上形成的一種新的教育思想和模式,其影響正在日益擴(kuò)大。其特點(diǎn)主要有:(一)在理科教學(xué)中不應(yīng)只重視科學(xué)知識(shí)的教....
|
詳細(xì)
|
|
448
|
發(fā)揮新課程優(yōu)勢(shì) 突破初中化學(xué)教學(xué)難點(diǎn)
|
一 酸堿鹽知識(shí)的特點(diǎn)和地位
初中化學(xué)酸、堿、鹽知識(shí)具有起點(diǎn)低,落點(diǎn)高,知識(shí)點(diǎn)多,涉及面廣,綜合性強(qiáng),易混亂,易忘記,應(yīng)用更難的特點(diǎn)。我們發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力差異較大的學(xué)生在學(xué)習(xí)酸堿鹽之前,學(xué)習(xí)成....
|
詳細(xì)
|
|
449
|
淺析如何利用多媒體，提高化學(xué)教學(xué)效率
|
精品源自生物科 摘要:教學(xué)活動(dòng)是借助于一定的手段、工具展開(kāi)的, 越來(lái)越多的現(xiàn)代信息技術(shù)涌入到教育教學(xué)領(lǐng)域�；瘜W(xué)教學(xué)也不例外,這種信息、技術(shù)的引入,為傳統(tǒng)教學(xué)注入了一種活性催化劑,促進(jìn)了教學(xué)技術(shù)體系的整體協(xié)調(diào)發(fā)展。在課堂教學(xué)中科學(xué)合理地使用現(xiàn)代信息技術(shù),....
|
詳細(xì)
|
|
450
|
初中化學(xué)教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生情意因素初探
|
更多精品資源來(lái)自3edu教育網(wǎng) 學(xué)習(xí)過(guò)程是學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)和情意活動(dòng)相統(tǒng)一、協(xié)同發(fā)展的過(guò)程。認(rèn)知因素的功能體現(xiàn)在個(gè)體對(duì)知識(shí)信息的接收、加工和轉(zhuǎn)化上:情意因素的功能體現(xiàn)在對(duì)認(rèn)知意向的定向、維持和調(diào)節(jié)上。實(shí)施素質(zhì)教育,必須改變教學(xué)過(guò)程中重認(rèn)知因素而忽視情意因素....
|
詳細(xì)
|
| 515條記錄 45/52頁(yè) 第頁(yè) [首頁(yè)] [上頁(yè)] [下頁(yè)] [末頁(yè)] |