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歸納和總結(jié)是英語學(xué)習(xí)中的有效途徑
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歸納和總結(jié)是英語學(xué)習(xí)中的有效途徑 所謂系統(tǒng)的學(xué)習(xí),就是要側(cè)重于歸納和總結(jié).這里指的歸納和總結(jié)并不只是在復(fù)習(xí)階段的做法,是指教師在教學(xué)過程中,應(yīng)善于歸納和總結(jié)已學(xué)過的和某些未學(xué)過的知識(shí),使之成為知識(shí)鏈,顧及初中生的心理特點(diǎn),便于理解和擴(kuò)大知識(shí)面....
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初中英語畢業(yè)班總復(fù)習(xí)計(jì)劃及其思路
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初中英語畢業(yè)班總復(fù)習(xí)計(jì)劃及其思路 近幾年來，各省市地區(qū)在致力于中考英語試題的改革，尤其是本市從去年的中招試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，漸漸與高考試題接軌，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查....
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巧解“完形填空”題
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巧解“完形填空”題 古人云“授人魚，不如授人漁。”古人尚且知道授人知識(shí)不如授人方法的道理，那么在各種理論高度發(fā)展的今天為什么就不能多重視一點(diǎn)方法和傳授呢？
從近幾年來的全國各地中考英語試題看，“完形填空”題是英語試題中難度....
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如何選答完形填空題
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如何選答完形填空題 著名美國心理學(xué)家布魯姆把人們?cè)谡J(rèn)知領(lǐng)域中的教育目標(biāo)分為六個(gè)層次，即記憶、理解、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)。一般把前兩個(gè)層次的試題稱為知識(shí)型試題；后四個(gè)層次則稱為能力型試題。目前廣為流行的完形填空題，則是這兩類題型的綜合。是一種....
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提高復(fù)習(xí)課效率，切實(shí)做到“減負(fù)”
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提高復(fù)習(xí)課效率，切實(shí)做到“減負(fù)” 隨著中學(xué)英語教學(xué)改革的進(jìn)一步深入，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過程中，減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)已成為一個(gè)亟待解決的問題。不少教師在減少學(xué)生作業(yè)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)等方面出了不少探索于努力，但是作為一....
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高職日語教學(xué)之管見
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高職日語教學(xué)之管見 摘要： 高職日語教學(xué)具有其獨(dú)特之處，在實(shí)際的教學(xué)中應(yīng) ① 端正專業(yè)學(xué)習(xí)思想 ② 靈活處理運(yùn)用教材 ③ 創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) ④ 貼近社會(huì)實(shí)際開展實(shí)踐教學(xué)&nb....
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用新課程理念充實(shí)小學(xué)英語課堂
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用新課程理念充實(shí)小學(xué)英語課堂 <關(guān)鍵詞> 優(yōu)化情境 手段新穎 激發(fā)情趣 活學(xué)活用 <摘要>新一輪課程改革倡導(dǎo)聯(lián)系生活的教學(xué)策略，目的在于使....
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使用新編初中英語教材的幾點(diǎn)體會(huì)
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使用新編初中英語教材的幾點(diǎn)體會(huì)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果 隨著教學(xué)觀念的更新，英語課堂教學(xué)方法的改革勢在必行。這主要表現(xiàn)在： 其一，教材不再以語法項(xiàng)目為主要脈絡(luò)來安排教學(xué)內(nèi)容，而是根據(jù)交際目的需要，既考慮語音、詞匯和....
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中學(xué)英語教學(xué)改革二十年之回顧
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中學(xué)英語教學(xué)改革二十年之回顧 那場對(duì)文化教育事業(yè)破壞極大的“文化革命”的結(jié)束至今已有二十年了。這二十年，對(duì)于中國社會(huì)來講是 一個(gè)經(jīng)歷了巨大變革的時(shí)代，對(duì)于中學(xué)英語教學(xué)來講同樣經(jīng)歷了一場史無前例的變革。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教 訓(xùn)，以期取得更大的進(jìn)展，....
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理解，操練，表達(dá)──小學(xué)英語講練教學(xué)結(jié)構(gòu)
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理解，操練，表達(dá)──小學(xué)英語講練教學(xué)結(jié)構(gòu) （上海市閘北區(qū)教育學(xué)院 胡惠芬）
小學(xué)英語有新授課、鞏固課和復(fù)習(xí)課等課型，而講練則是各種課型的基本活動(dòng)形式。這種活動(dòng)有講有練、 邊講邊練，是以學(xué)生語言實(shí)踐活動(dòng)為主線....
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