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相關(guān)內(nèi)容 |
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淺談中學(xué)生英語(yǔ)寫作能力的培養(yǎng)與提高
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淺談中學(xué)生英語(yǔ)寫作能力的培養(yǎng)與提高 書面表達(dá)在中考、高考中都占有相當(dāng)大的比重，而許多學(xué)生在此方面丟分甚多，以致影響最后總分，因此提高學(xué)生寫作能力勢(shì)在必行。在考試中最常見(jiàn)的形式是要求學(xué)生根據(jù)所給信息（information）和思想(idea)來(lái)作文，亦稱為"情景作文"或"提示作文"，而學(xué)生....
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談學(xué)生英語(yǔ)詞匯記憶力的訓(xùn)練
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談學(xué)生英語(yǔ)詞匯記憶力的訓(xùn)練 在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生普遍感到困難的是記憶單詞。為了提高學(xué)生的記憶效率，我在試用新教材的過(guò)程中，對(duì)如何提高學(xué)生的記憶力方面作了一些探索。
記單詞是學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，如何幫助學(xué)生在單....
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談?wù)勗诟咧杏⒄Z(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力
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談?wù)勗诟咧杏⒄Z(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力 創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的強(qiáng)大動(dòng)力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的重要核心。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開(kāi)想象，想象是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造的源泉，沒(méi)有想象就沒(méi)有創(chuàng)造。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先就要培養(yǎng)學(xué)生的想象力。筆者根據(jù)高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的....
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英語(yǔ)教學(xué)中文化導(dǎo)入的內(nèi)容和方法
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英語(yǔ)教學(xué)中文化導(dǎo)入的內(nèi)容和方法現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。隨著對(duì)交際理論的研究及其在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，越來(lái)越多的教師認(rèn)識(shí)到文化在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中有不可低估的作用，接觸和了解英語(yǔ)國(guó)家的文化，有益于英語(yǔ)的理解和運(yùn)用。教育部英語(yǔ)課程研制小組（1999.11）已把“提高對(duì)中外文化差異的敏感....
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英漢詞匯的社會(huì)文化內(nèi)涵漫談
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英漢詞匯的社會(huì)文化內(nèi)涵漫談 “語(yǔ)言詞匯是最明顯的承載文化信息、反映人類社會(huì)生活的工具”。英漢詞匯的文化內(nèi)涵極為豐富，但在許多方面存在著不對(duì)應(yīng)現(xiàn)象。從語(yǔ)言學(xué)和跨文化交際學(xué)的角度上來(lái)說(shuō)，它的產(chǎn)生是因?yàn)槊恳环N語(yǔ)言都有它自身所特有的語(yǔ)言體系與建構(gòu)，每一個(gè)民族都有它自己的生活習(xí)慣、思維方式、語(yǔ)言心....
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附加疑問(wèn)句特例集錦
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附加疑問(wèn)句特例集錦 1．當(dāng)陳述部分的主語(yǔ)是I，而句子又用來(lái)征詢對(duì)方的意見(jiàn)時(shí)，附加疑問(wèn)句中的主語(yǔ)用you。如：
I find English very intere....
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英漢習(xí)語(yǔ)的文化差異及翻譯
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英漢習(xí)語(yǔ)的文化差異及翻譯習(xí)語(yǔ)是某一語(yǔ)言在使用過(guò)程中形成的獨(dú)特的固定的表達(dá)方式。本文所要討論的習(xí)語(yǔ)是廣義的、包括成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、典故等。英漢兩種語(yǔ)言歷史悠久，包含著大量的習(xí)語(yǔ)，它們或含蓄、幽默、或嚴(yán)肅、典雅，不僅言簡(jiǎn)意賅，而且形象生動(dòng)，妙趣橫和，給人一種美的享受。由于地理、歷史、宗教信....
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淺談中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 淺談中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
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淺談中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 淺談中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 創(chuàng)新能力是人類突破舊認(rèn)識(shí)、舊事物，探索和創(chuàng)造有價(jià)值的新知識(shí)、新事物的能力。未來(lái)的世紀(jì)需要大批創(chuàng)新型人才，這就要求學(xué)校教育在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。英語(yǔ)作為一門重要的工具學(xué)科，其教學(xué)目的是讓....
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情景交際單選題解題“四忌”
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情景交際單選題解題“四忌”培養(yǎng)交際能力是英語(yǔ)教學(xué)的目的，也是英語(yǔ)考試的目標(biāo)。情景交際單選題屬“語(yǔ)言功能”考核項(xiàng)目，能較全面考查學(xué)生交際能力的正確性和適宜性，并測(cè)試考生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)文化背景的了解。在解答該類題目時(shí)，學(xué)生由于缺乏深層次交際能力和必要的解題技巧，容易步入一些誤區(qū)，現(xiàn)將常見(jiàn)的....
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英語(yǔ)引申比較教學(xué)法探析
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英語(yǔ)引申比較教學(xué)法探析英語(yǔ)引申比較教學(xué)法不同于英語(yǔ)句型教學(xué)、語(yǔ)法教學(xué)和單一的詞匯教學(xué)。引申比較教學(xué)是先引申出兩個(gè)以上的詞語(yǔ)，然后進(jìn)行比較。通過(guò)引申來(lái)擴(kuò)大和豐富學(xué)生的詞匯量，通過(guò)比較來(lái)幫助學(xué)生理解和使用語(yǔ)言。
英語(yǔ)中的....
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