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    內(nèi)容提要:二十一世紀是個信息時代,也是知識經(jīng)濟時代。二十一世紀知識經(jīng)濟要求人才具有實踐能力、交際能力和創(chuàng)新能力。隨著當今信息激增和教育改革的深入開展,傳統(tǒng)教育越來越面臨著巨大的挑戰(zhàn),教學手段及教學方法的改革....

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    我們的學生應具備怎樣的素質(zhì)呢?很多人會回答:德、智、體全面發(fā)展的才是優(yōu)秀的具有良好素質(zhì)的學生。是的,小學階段是少年兒童在智力、身體、情感與社會行為等各方面取得發(fā)展的重要時期。作為一名小學英語教師肩頭也....

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    “創(chuàng)新是一個民族的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力�！苯逃�要改革、創(chuàng)新,必須培養(yǎng)和提高全民族的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力是學生學習主體的高層次表現(xiàn),是高素質(zhì)人才應具備的必要條件和發(fā)展的必然結(jié)果。而一個人的創(chuàng)新能力的形成要有一....

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    英語課堂教學主要手段有三種,一是:以教師為中心的課堂授課;二是:以學生為中心的課堂討論;三是:教師與學生融合在一起的課堂授課。《跨文化交際研究》的作者林大津先生認為:相對說來,英美學校比較重視以學生為中心的課堂討論,而....

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    英語教學是一種語言教學,學起來往往比較枯燥。同時,《新英語課程標準》也告訴我們小學英語的主要目標是激發(fā)學生對語言學習的濃厚興趣和敏感性,使他們形成良好的語音、語調(diào),發(fā)展語言的基本技能;并指出應利用網(wǎng)絡、多媒體等技術(shù)來創(chuàng)設良....

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    小學三年級起開設英語口語課。但在口語教學初期,學生中往往不同程度地出現(xiàn)了“羞于啟齒”的“怯口 ”心理。有些生性內(nèi)向、膽小的孩子在外語課上更是不敢發(fā)言,猶猶豫豫害怕講錯。如何在20分鐘課堂教學中 ,打開學生嘴上的這把“鎖”,....

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    閱讀的過程是對語言的認知過程,閱讀有助于鞏固和擴大詞匯、豐富語言知識、提高運用語言的能力。閱讀可以訓練思維能力、理解能力、概括能力與判斷能力�！皞�(cè)重培養(yǎng)閱讀能力”是教學大綱規(guī)定的高中英語教學目的之一,是培養(yǎng)學生理解和運用英....

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    創(chuàng)新能力是人類突破舊認識、舊事物,探索和創(chuàng)造有價值的新知識、新事物的能力。未來的世紀需要大批創(chuàng)新型人才,這就要求學校教育在全面推進素質(zhì)教育的過程中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。英語作為一門重要的工具學科,其教學目的是讓....

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    聽力是外語學習的五個技能之一,是外語學習的基礎。1996年我校181人參加全國普通高等院校招 生的英語聽力測試,其中六十分以上106人,占參考人數(shù)的58.6%�，F(xiàn)狀表明:學生在英語學習上聽的 能力大大低于該學科的其它能力....

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    當今世界,是以信息技術(shù)為主要的科技時代。在我國,隨著改革開放的全方位實行和深化,特別是在加入WTO和2008年申辦奧運成功的新形勢下,英語作為我國對外開放和與各國交往的重要工具,其地位也越來越深入人心。....