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小學雙語教學可行性初探
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小學雙語教學可行性初探 在小學一、二年級嘗試"雙語"（語文、英語）教學，可以造就學生的英語語言環(huán)境，為提前攻克第二語言關，打下牢固的基礎。經(jīng)過我校幾年來的實踐證明，"雙語"教學是可行的。
一年級新生大部分是從幼兒園轉入小學的。幼兒園的正規(guī)訓練使一年級的新生在未上課....
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關注高一學生學英語難的問題
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關注高一學生學英語難的問題 關注高一學生學英語難的問題....
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高中英語課堂教學中的幾個新問題
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高中英語課堂教學中的幾個新問題
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交際英語教學法與語言基本功
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交際英語教學法與語言基本功
新編教材英語教學對教者提出了更高的要求，就是使用交際教學法，注重語言的交際功能，強調在大量的交際活動中學習英語，聽說在先，讀寫跟上。運用這種教學法教學，學生學習興趣濃厚，課堂氣氛活躍，一改以往學生愿讀不愿講，能寫不能....
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新課程 新理念 新探索——英語教學中如何滲透新課標理念
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新課程 新理念 新探索——英語教學中如何滲透新課標理念 [關鍵詞] 體驗生活 合作交流 優(yōu)化教學 激發(fā)興趣 樹立信心 勇于創(chuàng)新
[摘要] 英語課程的學習，不但是讓學生在學習英語的過程中，逐步掌握英語知識和技能，提高語言運用能力；更是讓....
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任務型教學實踐過程中的幾點體會
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任務型教學實踐過程中的幾點體會 新課程倡導任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。這是一種以人為本，以應用為動力，以應用為目的，以應用為核心的教學途徑，它為學生提供了更大的實踐空間，能更好的發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性。
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淺談小學生英語學習興趣的培養(yǎng)與保持
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淺談小學生英語學習興趣的培養(yǎng)與保持 內容摘要：在新課程標準下的小學英語教學中，教師要培養(yǎng)和保持學生較濃的學習興趣，應該把握良機，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學生的興趣和求知欲；充分研究教材，認真?zhèn)湔n，在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性；注重“以人為本”，發(fā)揮學生主體作用；建立新型師生關系，重視師....
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小學英語課魅力解碼
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小學英語課魅力解碼 我已步入二十一世紀的新時代，教育不僅僅是捧上一張高一級學校的錄取通知書，而是捧出一個個有鮮明個性的活生生的人；教育不僅僅是追求百分之多少的升學率，而是追求每個學生的生動、活潑、主動的發(fā)展；教育不僅僅是匯報時的總結，評比時的數(shù)據(jù)....
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培養(yǎng)良好的“聽”的習慣 創(chuàng)設多樣的“說”的情境
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培養(yǎng)良好的“聽”的習慣 創(chuàng)設多樣的“說”的情境 （此文獲2003年獲國家教育教學論文一等獎，并被編入國家級刊物《中國基礎教育改革論壇》，同時獲株洲市2003年小學英語教學論文征評二等獎） “使兒童獲得一些英語的感性知識，以激發(fā)他們學習英語的興....
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對我校自編校本英語教材的理性思考
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對我校自編校本英語教材的理性思考 【內容摘要】 《基礎教育課程改革綱要（試行）》規(guī)定：“為保障和促進課程適應不同地區(qū)、學校、學生的要求，實行國家、地方和學校三級課程管理�！边@樣就把課程的一部分權力下放給學校和教師，因此校本課程的開發(fā)就成為一個重要的課題。我校在此基礎....
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