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相關(guān)內(nèi)容 |
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[課題研究]中學數(shù)學教學中開展探究性學習的實踐研究
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[課題研究]中學數(shù)學教學中開展探究性學習的實踐研究 “中學數(shù)學教學中開展探究性學習的實踐研究”是由筆者領(lǐng)題，筆者所在學校江蘇省錫山高級中學數(shù)學組承擔的江蘇省“十五”規(guī)劃重點課題，經(jīng)過三年的實踐研究，....
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適合合作學習的數(shù)學內(nèi)容特征淺析
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適合合作學習的數(shù)學內(nèi)容特征淺析 目前，隨著新數(shù)學課程在各個學校的推進，合作學習被廣大教師普遍運用，一些問題也隨之出現(xiàn)了。在一些數(shù)學課上我們看到，教師不管什么數(shù)學內(nèi)容，有無合作的必要，動不....
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[初中數(shù)學]新課標對初中數(shù)學教師能力的新要求
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[初中數(shù)學]新課標對初中數(shù)學教師能力的新要求 以新課標為標志，我國新一輪課改正以前所未有的力度和范圍向前大力推進。如何按照國家頒布的《數(shù)學課程標準》，樹立新的教學理念，突破過時的傳統(tǒng)教法，取得....
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[小學數(shù)學]用“活”教材，讓數(shù)學走進生活
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[小學數(shù)學]用“活”教材，讓數(shù)學走進生活 多少年來，我們的課堂教學，由于教材方面的影響，教學內(nèi)容遠離學生的生活世界，學生不感興趣，致使課堂氣氛，死氣沉沉。知識的學習過程，缺少生活的氣息，很難調(diào)....
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[小學數(shù)學]小學數(shù)學教師“引導者”作用的發(fā)揮
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[小學數(shù)學]小學數(shù)學教師“引導者”作用的發(fā)揮 《數(shù)學課程標準》中指出：數(shù)學教學應該是，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，向他們提供充分的從事數(shù)學活動和交流的機會，......學生是學習的主....
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[中學數(shù)學]實現(xiàn)數(shù)學作業(yè)的“減負”與“增效”
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[中學數(shù)學]實現(xiàn)數(shù)學作業(yè)的“減負”與“增效” 中學生數(shù)學作業(yè)的預留、書寫與評判是教學的重要環(huán)節(jié)，但是，在一些基礎(chǔ)薄弱校，中學生數(shù)學作業(yè)的狀況卻可以概括為“一多”“二假”“三無效”。“一多....
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淡化洗耳恭聽 激發(fā)數(shù)學交流
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淡化洗耳恭聽 激發(fā)數(shù)學交流 在數(shù)學教育教學中，交流的重要性一直都沒有受到應有的重視。一些數(shù)學教師誤認為學習數(shù)學就是多做題目、形成一些基本的技能和技巧，教學則是傳授數(shù)學知識、訓練學生解題技....
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[小學數(shù)學]小學數(shù)學畢業(yè)復習“六要”
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[小學數(shù)學]小學數(shù)學畢業(yè)復習“六要” 小學數(shù)學畢業(yè)復習課的目的，是為了幫助學生系統(tǒng)地整理小學所學過的知識和技能，使遺忘的內(nèi)容得以重視，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，將知識構(gòu)成一個有機的整體，以形成知....
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[初中數(shù)]數(shù)學的開放教學
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[初中數(shù)]數(shù)學的開放教學 新課程標準明確要求初中數(shù)學教育要“逐步形成數(shù)學創(chuàng)新意識”，并提出“初中數(shù)學中培養(yǎng)的創(chuàng)新意識主要是指：對自然界和社會中的現(xiàn)象具有好奇心，不斷追求新知識，獨立思考，....
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讓學生從數(shù)學教學中終身受益
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讓學生從數(shù)學教學中終身受益 在現(xiàn)實生活中存在著一種矛盾的現(xiàn)象。和數(shù)學打交道最龐大的群體是中小學生，數(shù)學是他們花費精力和時間最多的課程。待到走出校門踏上工作崗位以后，大多數(shù)人發(fā)現(xiàn)自己從事的工作并....
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