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數(shù)學課上如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
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數(shù)學課上如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識 “創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力，一個民族缺乏創(chuàng)造能力,就難于屹立于世界民族之林。”這是....
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運用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力
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運用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力 在突飛猛進的現(xiàn)代社會，科學技術(shù)日新月異，知識經(jīng)濟迎面而來，我國要適應(yīng)時代的發(fā)展，跟上時代的步伐，必須培養(yǎng)和造就大批具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才。而現(xiàn)代教育媒體介入教學領(lǐng)域，使教育發(fā)生了新的革命，充分運用電教媒體，實施創(chuàng)新教育，能激....
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小學數(shù)學教學中自主探究性的把握
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小學數(shù)學教學中自主探究性的把握 在強調(diào)“合作、創(chuàng)新”的同時,教學中更不能忽視學生學習自主探究性的把握。<....
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小學數(shù)學課堂生活化
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小學數(shù)學課堂生活化 第三次全教會提出必須把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力作為素質(zhì)教育的重點。這給課堂教學提出改革要求和方向。陶行知說：“教育只有通過生活才能產(chǎn)生作用并真正成為教育”。所以數(shù)學課堂的生活化是加強學生實踐能力推進素質(zhì)教育的必要途徑。一、轉(zhuǎn)變教師教育....
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引導學生主動參與課堂教學的策略研究
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引導學生主動參與課堂教學的策略研究 【摘 要】： 現(xiàn)代教育觀認為：素質(zhì)教育其實質(zhì)是對學生實施主動性教育。其根本目的是：促進學生認知因素和非認知因素的發(fā)展，形成愛學、能學、會學的現(xiàn)代學力，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。課堂教學為體現(xiàn)素質(zhì)教育，應(yīng)....
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放飛想象
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放飛想象
二十一世紀將是一個由人才素質(zhì)決定強弱的競爭時代。這個時代要求人們具有更強的知識綜合能力，只有認真學習和掌握知識與技能的高素質(zhì)人才才能適應(yīng)二十一世紀社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的要求。所以以知識灌輸為中心....
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走在“小組合作學習”的路上
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走在“小組合作學習”的路上 近幾年來，我們在學習新課程思想，感受新課程理念，對新的教育教學模式進行了一定程度的實踐探索，我們都知道，“自主——合作——探究”是最主要的教學模式，尤其是開展好小組合作學習，其重大意義在于：注重了以學生為主體，教師為主導的教育教學模式；取締了傳統(tǒng)教育....
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數(shù)學問題意識的培養(yǎng)
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數(shù)學問題意識的培養(yǎng) 問題是數(shù)學的靈魂，沒有問題就不會有較高質(zhì)量的思維。問題意識是思維的動力，是創(chuàng)新精神的基石；是學生探求問題并解決問題的保證。培養(yǎng)學生的問題意識是培養(yǎng)學生探索創(chuàng)新精神的起點，在數(shù)學教學中注重培養(yǎng)學生的問題意識，養(yǎng)成良好的學習習慣，使學生敢問、想問、會問、善問....
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如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣
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如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣 隨著 《新課程標準》的實施，素質(zhì)教育的進一步深入，要在教學中真正做到學生愿意主動的學習知識，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，自此變得更加的重要。
數(shù)學教學激發(fā)學生學習興趣是重要的一....
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對小學數(shù)學教育幾個問題的思考
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對小學數(shù)學教育幾個問題的思考 在國際上，數(shù)學教育始終都是備受關(guān)注的領(lǐng)域。在基礎(chǔ)教育課程體系中，小學數(shù)學一直處于重要位置。隨著新世紀的到來，數(shù)學科學本身有了大的發(fā)展，人們對小學數(shù)學教育的要求也發(fā)生了變化，小學數(shù)學教育面臨巨大挑戰(zhàn)，理論上與實踐上日益暴露出很多復雜的矛盾....
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