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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)導(dǎo)入語(yǔ)的情.趣.疑
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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)導(dǎo)入語(yǔ)的情.趣.疑
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)導(dǎo)入語(yǔ)的“情、趣、疑”重慶市興隆鎮(zhèn)中心小學(xué) 唐丹麗常言道：“良好的開端等于成功的一半”。許多有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)課堂導(dǎo)入語(yǔ)都十分講究，好的導(dǎo)入....
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賞識(shí)，邁好成功寫作第一步
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賞識(shí)，邁好成功寫作第一步 某位廚師有個(gè)"怪癖"，當(dāng)看到客人將他所做的的菜吃光時(shí)，異常高興，再做的菜一道比一道可口；當(dāng)他看到桌上的剩菜很多時(shí)，再做的菜卻一道比一道糟。客人批評(píng)時(shí)，他還會(huì)發(fā)脾氣。此故事聽來(lái)可笑，細(xì)一想，這不正如作文教學(xué)時(shí)小學(xué)生的寫....
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淺談創(chuàng)設(shè)角色的作用
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淺談創(chuàng)設(shè)角色的作用 一、“創(chuàng)設(shè)角色”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在小學(xué)語(yǔ)文課本中，有一些寫景的文章，文筆優(yōu)美，遣詞造句獨(dú)具匠心，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的佳作。在這類文章中，“創(chuàng)設(shè)角色”可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。使學(xué)生深入理解課文，體會(huì)作者的思想感情。
例如：在《觀潮》一課中，....
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恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，提高教學(xué)效率
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恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，提高教學(xué)效率 全日制義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)與現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。”進(jìn)入21世紀(jì)，多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)入課堂，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)產(chǎn)生了重大影響�，F(xiàn)代化教學(xué)手段豐富了信息傳遞的方式和容量，豐富了語(yǔ)文內(nèi)容的感性天地，拓展了學(xué)生的想象空間，....
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多讀、多說(shuō)、勤寫、勤評(píng)
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多讀、多說(shuō)、勤寫、勤評(píng) 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱指出：作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，也是全面提高學(xué)生素質(zhì)打基礎(chǔ)的一項(xiàng)主要工作。抓好學(xué)生的習(xí)作是當(dāng)前語(yǔ)文教師的重要教學(xué)任務(wù)，而能上好作文課，更是語(yǔ)文教師綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。教學(xué)中，語(yǔ)文教師有義務(wù)想盡辦法令學(xué)生不認(rèn)為寫作文是一種苦事、難事....
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農(nóng)村小學(xué)開展小組合作學(xué)習(xí)的六要素
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農(nóng)村小學(xué)開展小組合作學(xué)習(xí)的六要素 為了適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)理念，培養(yǎng)出新世紀(jì)全面發(fā)展的創(chuàng)新人才。在新課程新教學(xué)理念的指引下，不論是在城市還是鄉(xiāng)村，老老少少的教師們都努力地嘗試著教育教學(xué)的改革與實(shí)踐。極力地把新的教學(xué)理念滲透到實(shí)際的課堂教育教學(xué)過(guò)程中去。積極地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、....
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晨讀改革的創(chuàng)想與實(shí)踐
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晨讀改革的創(chuàng)想與實(shí)踐 一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。早晨是一天的精華之所在，人的大腦經(jīng)過(guò)了一個(gè)夜晚充足的睡眠和休息，處于十分清醒的狀態(tài)，思維也十分敏捷，思路特別清晰。這時(shí)，人的接受能力和理解能力較強(qiáng)。所以對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，早晨讀書是一件很有必要的事。只可惜，在轟轟烈烈地進(jìn)行課堂教學(xué)....
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讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)
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讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng) “體驗(yàn)”一詞是新課程改革的一個(gè)核心詞匯。事實(shí)上，本次課程改革就是要將課程從“文本課程”轉(zhuǎn)變?yōu)椤绑w驗(yàn)課程”，所以，“體驗(yàn)”自然也就成為新的學(xué)習(xí)方式的一個(gè)重要特征。所謂體驗(yàn)，是指“由身體性活動(dòng)與直接經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的感情和意識(shí)”。對(duì)學(xué)生體驗(yàn)的重視，其實(shí)就是將學(xué)生的....
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在語(yǔ)文課中放飛孩子的夢(mèng)
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在語(yǔ)文課中放飛孩子的夢(mèng) “語(yǔ)文教育應(yīng)給孩子以夢(mèng)”（鐘理群語(yǔ)）。然而，在“應(yīng)試”教育的指揮棒下，理性認(rèn)識(shí)排擠了感性體驗(yàn)，被動(dòng)接受壓抑了個(gè)性自由，孩子的夢(mèng)被肢解得體無(wú)完膚，以至出現(xiàn)了一批“目....
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淺談“學(xué)生主動(dòng)參與自主探索的策略”
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淺談“學(xué)生主動(dòng)參與自主探索的策略” 如何讓學(xué)生主動(dòng)參與自主探索 綜觀當(dāng)前的思想品德課教學(xué)，我們不難發(fā)現(xiàn)，教師生硬灌輸?shù)亩�，學(xué)生主動(dòng)求索的少，學(xué)生盲目接受書本的觀點(diǎn)多，自己獨(dú)....
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