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多媒體輔助語文教學(xué)的誤區(qū)及對策
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多媒體輔助語文教學(xué)的誤區(qū)及對策 在語文教學(xué)中，使用多媒體課件能創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學(xué)環(huán)境，為課堂教學(xué)的順利實施提供形象的表達(dá)工具，同時能有效地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，真正改變傳統(tǒng)教育單調(diào)模式，使“樂學(xué)”落到實處。然而，許多教師對多媒體教....
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放飛童心
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放飛童心 葉圣陶先生說過“教材無非是個例子�！边@句話是直到我教了兩年的實驗教材的過程中才慢慢體會到的。課本無非只是那么薄薄的一本，由幾十頁的紙張粘帖而成。而新的理念下的語文卻是要求教師要把語文這一門課同大千世界的方方面面聯(lián)系起來，把豐富多彩的社會生活攝入語文課堂，近而再把學(xué)生拉....
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尊重 激趣 延伸——讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)語文
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尊重 激趣 延伸——讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)語文 有這樣一句話：“未來的文盲不是不識字的人，而是不會學(xué)習(xí)的人�！闭Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)也明確提出，要讓學(xué)生在“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式下學(xué)習(xí)�！白灾�、合作、探究”是一種新型的學(xué)習(xí)方式，那如何讓學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí)呢？我結(jié)合語文教學(xué)來談....
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如何在小學(xué)語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維
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如何在小學(xué)語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維 二十一世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時代，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，國力的競爭日趨激烈。開發(fā)創(chuàng)造力，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)造性人才是我們時代的要求，而作為教師，更肩負(fù)著光榮的使命，即培養(yǎng)全面發(fā)展且有創(chuàng)新意識的人才。江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個民族 的靈魂，是國家興旺....
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淺談學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)
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淺談學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng) 歷史上，孟子雄辯無敵，蘇秦言動六國，孔明舌戰(zhàn)群儒……他們憑借出色的口才使自己得到了想要的東西。同樣，放眼今天現(xiàn)實生活中，有些人舌綻蓮花，縱橫捭闔，著實讓人羨慕不已。①當(dāng)今的時代是一個現(xiàn)代傳聲技術(shù)飛速發(fā)展的時代，口語交際再也不....
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小學(xué)語文教學(xué)中的望 聞 問 切
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小學(xué)語文教學(xué)中的望 聞 問 切
中醫(yī)診斷疾病有“四診”：望、聞、問、切。這“四診”作為中華醫(yī)學(xué)的瑰....
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發(fā)揮電教媒體優(yōu)勢提高閱讀教學(xué)效益
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發(fā)揮電教媒體優(yōu)勢提高閱讀教學(xué)效益 (內(nèi)容提要：充分發(fā)揮電教體的優(yōu)勢，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生的積極思維、喚起情感的共鳴，有助于激發(fā)學(xué)生的主體意識，提高閱讀教學(xué)的效益。） 現(xiàn)代化的教育，離不開現(xiàn)代化的教育手段，而教育手段的現(xiàn)代化又有賴于電教手段、電教媒體的運(yùn)用。在語文....
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以備課為切入點深入研究語文活動教學(xué)
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以備課為切入點深入研究語文活動教學(xué) 我們先來看一個常見的例子。
在教學(xué)人教版第五冊課文《守株待兔》時，一位教師組織學(xué)生討論：“假如你是那位種田人，你在樹樁邊不斷地等下去，可能會遇到怎樣不同的結(jié)果？”學(xué)生立即展開討論，有的說遇到一頭老狼，把它打死后，高興地扛....
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試論語文活動課中的師生地位
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試論語文活動課中的師生地位 可以這樣說，哪里有生活，哪里就有語文；哪里有語文，哪里就有生活。語文與生活同在，生活與語文共存。
可是長期以來，在小學(xué)語文教學(xué)中，語文教學(xué)與生活實際脫節(jié)的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。閱讀，很少有學(xué)生自己的獨到見解；作文，很少有學(xué)生自己的真情實感。學(xué)生只....
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淺談多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用
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淺談多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用 一．多媒體技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)系
多媒體教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，為語文教學(xué)改革提出了一種新的模式，是一次教育理念的革命，它為把整個語文教學(xué)過程變成學(xué)生"主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流"的過程創(chuàng)造了廣闊的空間。多媒體教育技術(shù)對語文教學(xué)的影響主要....
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