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相關(guān)內(nèi)容 |
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技術(shù)時(shí)代的文本體驗(yàn)
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技術(shù)時(shí)代的文本體驗(yàn) 技術(shù)時(shí)代的文本體驗(yàn) ....
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小學(xué)語文探究性教學(xué)淺析
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小學(xué)語文探究性教學(xué)淺析 探究與個(gè)性化 &....
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信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的探索與實(shí)踐
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信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的探索與實(shí)踐 內(nèi)容提要：21世紀(jì)，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通訊為核心的信息技術(shù)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中的得到廣泛應(yīng)用，信息的獲取、分析、處理、發(fā)布和應(yīng)用能力將成為衡量現(xiàn)代人基本能力和文化水平的重要標(biāo)志。培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生處理和運(yùn)用信息的能力，成為新世紀(jì)教育的重要....
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如何將小組合作學(xué)習(xí)落到實(shí)處
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如何將小組合作學(xué)習(xí)落到實(shí)處 如何將小組合作學(xué)習(xí)落到實(shí)處新一輪課程改革要求改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變課程實(shí)施過于注重知識(shí)傳授、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)自主合作、樂于探究、勤于動(dòng)手的以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式。為了這一目標(biāo)，廣大教師積極探索，不斷實(shí)踐，在落實(shí)學(xué)生主體地位上取得了一定....
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新課程理念指導(dǎo)下的小學(xué)語文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
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新課程理念指導(dǎo)下的小學(xué)語文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 所謂課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，是指評(píng)價(jià)主體按照一定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課堂教學(xué)諸因素及發(fā)展變化進(jìn)行的一種價(jià)值判斷活動(dòng)。
一、傳統(tǒng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系的局限
長期以來，我國課堂教學(xué)評(píng)價(jià)即一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)，往往以教師教作為....
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小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控
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小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控 當(dāng)今的教育改革正朝素質(zhì)教育的方向發(fā)展，對(duì)于每門學(xué)科的教學(xué)都必須考慮到是否有利于提高學(xué)生的素質(zhì)。無另而言，語文學(xué)科的教學(xué)也應(yīng)重視提高學(xué)生的各方面素質(zhì)，因而小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量，也必須致力于從“提高學(xué)生的各方面素質(zhì)”進(jìn)行監(jiān)控。
一、教學(xué)中的“....
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巧設(shè)課堂教學(xué)，讓學(xué)生樂學(xué)
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巧設(shè)課堂教學(xué)，讓學(xué)生樂學(xué) 小學(xué)低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還未形成，學(xué)習(xí)完全憑興趣。如果我們的課堂教學(xué)是填鴨式硬灌，由學(xué)生進(jìn)行死記硬背的枯燥無味的“苦學(xué)”，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生“厭學(xué)”、“怕學(xué)”和“拒學(xué)”。因此，我們就必須巧設(shè)課堂教學(xué)，使低年級(jí)的課堂教學(xué)變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生樂學(xué)。....
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新課改下的語文教學(xué)
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新課改下的語文教學(xué) [內(nèi)容摘要]: 語文的課堂教學(xué)過程實(shí)質(zhì)就是一個(gè)師生對(duì)話的過程。在新課程改革教學(xué)實(shí)踐過程中，“對(duì)話”這一教學(xué)模式越來越得到重視。于是“對(duì)話”走進(jìn)了課堂教學(xué)，融入了課堂實(shí)踐。 [關(guān)鍵詞]: 對(duì)話 平等 角色 ....
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也談參與
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也談參與 新的課程標(biāo)準(zhǔn)，更注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)。旨在培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，力求創(chuàng)造一個(gè)有利于發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的環(huán)境，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的小主人。要真正讓學(xué)生在“動(dòng)”中發(fā)揮個(gè)性，讓學(xué)生在“動(dòng)”中發(fā)展素質(zhì)，學(xué)會(huì)知識(shí)，就必須打破常規(guī)，闖出一條新路。
一....
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議語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)造力
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議語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)造力 新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出“語文教學(xué)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展”我認(rèn)為創(chuàng)造力是個(gè)體在支持的環(huán)境下結(jié)合敏銳、流暢、變通、獨(dú)創(chuàng)、精進(jìn)的特性，通過思維的過程，對(duì)于事物產(chǎn)生分歧性觀點(diǎn)，賦予事物獨(dú)特新穎的意義，其結(jié)果不但使自己也使別人獲得滿足。支持環(huán)境....
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