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文章標(biāo)題 |
相關(guān)內(nèi)容 |
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心里念 新教學(xué)
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心里念 新教學(xué) 心里念 新教學(xué)
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淺談數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高
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淺談數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高
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試論數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)
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試論數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng) 試論數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng) 當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見端倪，國力競爭日趨激烈。教育在綜合國力的形成中處于基礎(chǔ)....
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[數(shù)學(xué)教案]面積和周長的比較
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[數(shù)學(xué)教案]面積和周長的比較 面積和周長的比較 教學(xué)目....
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[數(shù)學(xué)教案]南極小客人
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[數(shù)學(xué)教案]南極小客人 南極小客人 &nbs....
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口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)反思
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口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)反思 兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算，進(jìn)位的與不進(jìn)位的口算方法相同。學(xué)生在掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的口算方法后，應(yīng)用這一已有知識(shí)探索出進(jìn)位的口算方法對學(xué)生而言已不再....
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學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在于體驗(yàn)
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學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在于體驗(yàn) 案例1： 在學(xué)校課堂教學(xué)比武的初賽上有一節(jié)二年級的數(shù)學(xué)課《乘法的初步認(rèn)識(shí)》，其中有一個(gè)環(huán)節(jié)是根據(jù)老師的要求寫加法算式： 師：3個(gè)4相加 生：4+4+4 師：5....
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培養(yǎng)解題后的評價(jià)與反思意識(shí) 促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展
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培養(yǎng)解題后的評價(jià)與反思意識(shí) 促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展 培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心，而數(shù)學(xué)解題后的評價(jià)與反思對于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力至關(guān)重要。在當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，我們往往注重從解題的分析、判斷、比較入手，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、....
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《解決問題》課堂實(shí)錄與實(shí)踐反思
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《解決問題》課堂實(shí)錄與實(shí)踐反思 教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級下冊教科書第2——6頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解....
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淺談學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激勵(lì)
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淺談學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激勵(lì) 數(shù)學(xué)是一門優(yōu)美的科學(xué)，從形式到內(nèi)容，從理論到實(shí)踐，都體現(xiàn)著美的特征，展現(xiàn)著獨(dú)特的風(fēng)格。數(shù)學(xué)具有形態(tài)美，和諧、整潔、對稱、有序；思維美，思路清晰、多向傳導(dǎo)、構(gòu)思巧妙；作用美，數(shù)學(xué)是人類最高超的智力成就，人....
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