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如何培養(yǎng)盲生數(shù)學創(chuàng)新能力
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如何培養(yǎng)盲生數(shù)學創(chuàng)新能力 素質(zhì)教育從教育哲學的角度看，素質(zhì)教育是一種合乎規(guī)律的、保證受教育主體全面發(fā)展的開放性教育，盲學生是殘疾學生中最為不幸的一個群體，需要承擔更沉重的心理壓力，迫切的希望在集體學習中有一個自主性、實踐....
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高中數(shù)學課堂教學中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐與思考
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高中數(shù)學課堂教學中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐與思考 隨著數(shù)學教材改革的深入開展，提高學生能力的問題越來越引起人們的重視。為了進一步提 高數(shù)學學習的質(zhì)量，有必要對能力問題開展進一步的研究.心理學研究指出，能力分一般能 力和特殊能....
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淺談數(shù)學課堂教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
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淺談數(shù)學課堂教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 摘要 ：數(shù)學課堂教學是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的主陣地，在數(shù)學課堂教學中創(chuàng)設教學的民主自由氛圍，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力提供良好的心理環(huán)境；同時誘發(fā)以需要為核心，以興趣、情感為基本內(nèi)容的心理動因，為學生創(chuàng)新....
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淺談初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
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淺談初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力 淺談初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力隨著九年制義務教育階段數(shù)學教材的改革，“通過義務教育階段的數(shù)學學習，使學生能夠具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力”的創(chuàng)新教育已成為數(shù)學教學的一個重點,在實際教學過程....
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實施“生活數(shù)學”教育 培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力
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實施“生活數(shù)學”教育 培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力 在以往的小學數(shù)學教學中，教師非常重視數(shù)學知識的教學，而很少關(guān)注這些數(shù)學知識和學生的實際生活有哪些聯(lián)系。學生學會了數(shù)學知識，卻不會解決與之有關(guān)的實際問題，造成了知識學習和知識應用的脫節(jié)，感受不到數(shù)學的....
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淺談設問在誘發(fā)學生思維的積極性中的作用
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淺談設問在誘發(fā)學生思維的積極性中的作用 在實施素質(zhì)教育的過程中，如何更有效地提高課堂效率已成為眾多教師探索的問題。在數(shù)學課堂教學中，激發(fā)與引導學生的思維更是提高課堂效率的有效手段。那么，學生的思維是怎樣發(fā)生的？思維是客觀事物在人腦中概括和....
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數(shù)學筆記方法
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數(shù)學筆記方法 俗話說：“好記性不如爛筆頭�！钡拇_，上課時把教師講的概念、公式和解題技巧記下來，把聽過或看過的重要信息清晰地保存下來，有利于減輕復習負擔，提高學習效率。但在實際學習中，不少同學忙于記筆記，沒有處理好聽、看、記和思的關(guān)系....
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讓學生走進生活、感悟數(shù)學
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讓學生走進生活、感悟數(shù)學 數(shù)學是對現(xiàn)實世界的一種思考、描述、刻畫、解釋、理解和應用，其目的是發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實世界中所蘊藏的一些數(shù)與形的規(guī)律，為社會的進步與人類的發(fā)展服務。數(shù)學是一個非常美的領域，這是因為數(shù)學的主要部分是由人類的心靈創(chuàng)造和構(gòu)成的。數(shù)....
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談談數(shù)學探索能力及其培養(yǎng)
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談談數(shù)學探索能力及其培養(yǎng) 我們一般認為，數(shù)學的能力，分為兩種水平：一種是獨立創(chuàng)造具有社會價值的數(shù)學新成果的能力；一種是在數(shù)學學習過程中，學習數(shù)學的能力。中學階段，我們應該培養(yǎng)學生怎樣的數(shù)學能力呢？無疑首先應該培養(yǎng)學生的“數(shù)學學習能力”，因....
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減負增效——談課堂作業(yè)的當堂完成與反饋
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減負增效——談課堂作業(yè)的當堂完成與反饋 “課堂作業(yè)”顧名思義課堂中完成、并得以反饋的作業(yè)，它是課堂教學的重要組成部分。然而，當前數(shù)學課堂,作業(yè)不能做到當堂完成當場反饋的現(xiàn)象，仍普遍存在。不少教師把課堂作業(yè)變成課外作業(yè)，剝奪了學生活動時間的....
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