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作文批改的藝術(shù)
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作文批改的藝術(shù) 隨著語(yǔ)文考試制度的改革，作文占據(jù)了語(yǔ)文教學(xué)的半壁江山。它的成績(jī)的高低直接影響著語(yǔ)文成績(jī)的好壞。但毋庸置疑的是，作文也是最令師生頭疼的。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō) ——作文難寫(xiě)；對(duì)老師來(lái)說(shuō)——作文難批。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“凡是教師都修改過(guò)不計(jì)其數(shù)的作文本，他們得到一個(gè)....
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敲開(kāi)情感的大門(mén)
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敲開(kāi)情感的大門(mén) 敲開(kāi)情感的大門(mén) &nb....
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小學(xué)高年級(jí)快樂(lè)作文的教學(xué)研究
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小學(xué)高年級(jí)快樂(lè)作文的教學(xué)研究
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創(chuàng)新作文，還給了學(xué)生自主作文權(quán)
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創(chuàng)新作文，還給了學(xué)生自主作文權(quán) 所謂“自主寫(xiě)作”就是學(xué)生用自己的眼睛去觀察周?chē)氖澜�，用自己的心靈去感受周?chē)氖澜纾缓髮⒆约旱挠^察感受所得....
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小學(xué)作文教學(xué)感悟
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小學(xué)作文教學(xué)感悟 小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，也是小學(xué)生掌握知識(shí)的標(biāo)志，但這又是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。本文從四個(gè)方面具體論述怎樣在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中提高農(nóng)村孩子的寫(xiě)作水平。一、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣。二、從讀學(xué)寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合。三、練是關(guān)鍵，練說(shuō)練寫(xiě)。四、重視作文講評(píng)，作文....
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致弟子張忠誠(chéng)的網(wǎng)友們兼釋《水上飛機(jī)》
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致弟子張忠誠(chéng)的網(wǎng)友們兼釋《水上飛機(jī)》 致弟子張忠誠(chéng)的網(wǎng)友們（于永正）
前幾天眾多網(wǎng)友就于永正老師的《水上飛機(jī)》一課的教學(xué)展開(kāi)了熱烈的討論，就此我請(qǐng)教了于老師。下面就是于老師的一段談話：
致弟子張忠誠(chéng)的網(wǎng)友們
于永正
徒弟張忠誠(chéng)對(duì)我說(shuō)，我在....
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《水上飛機(jī)》（于永正）
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《水上飛機(jī)》（于永正） 《水上飛機(jī)》（于永正）
第一課時(shí)
師：今天學(xué)一篇課文，看老師寫(xiě)~板書(shū)課題：水上飛機(jī)
生：齊讀
師：誰(shuí)能把這種飛機(jī)和其他飛機(jī)有什么不同說(shuō)一說(shuō)，也就是把它的特點(diǎn)讀出來(lái)？
生：指名讀
師：怎么讀把這種....
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“大紅花”說(shuō)寫(xiě)課教學(xué)實(shí)錄──于永正
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“大紅花”說(shuō)寫(xiě)課教學(xué)實(shí)錄──于永正 “大紅花”說(shuō)寫(xiě)課教學(xué)實(shí)錄──于永正
第一節(jié)
師：今天，于老師給大家?guī)?lái)一樣?xùn)|西。（俯身從提包中取出一朵大紅花，舉起來(lái)給同學(xué)們看）這是什么？
生：大紅花。
師：（板書(shū)：大紅花）下面的紅帶上寫(xiě)的什么字？
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于老師教《小稻秧脫險(xiǎn)記》
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于老師教《小稻秧脫險(xiǎn)記》 于永正老師所上《小稻秧脫險(xiǎn)記》一課，擯棄了煩瑣分析的套路，在“強(qiáng)化誦讀，注重感悟”方面做了一些大膽探索。相信大家讀了這個(gè)實(shí)錄，一定能夠從中得到一些有益的啟示。
第一課時(shí)
師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《小稻秧脫險(xiǎn)記》。請(qǐng)小朋友把手拿出來(lái)，跟于老....
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看圖作文寫(xiě)作要訣
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看圖作文寫(xiě)作要訣 看圖作文是學(xué)生經(jīng)常見(jiàn)到的比較喜歡的一種作文形式。圖畫(huà)鮮明的形象、豐富的內(nèi)涵往往是對(duì)生活中某些現(xiàn)象的反映，能夠喚起學(xué)生對(duì)相似情景的回憶，容易激起學(xué)生的寫(xiě)作興趣，解決他們作文沒(méi)東西可寫(xiě)的難題。作家秦牧曾說(shuō)：繪畫(huà)可以說(shuō)是用線條和顏色來(lái)表現(xiàn)的文學(xué)，文學(xué)也可以說(shuō)是用文字....
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