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社會主義市場經(jīng)濟精神與德育
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社會主義市場經(jīng)濟精神與德育 建設社會主義市場經(jīng)濟，是當前我們整個社會所要做的一篇“大文章”，自然它也是我們德育工作者所面 臨的重要課題。但是人們在思考德育與市場經(jīng)濟的關系時，在思維方式上或者采取一種簡單經(jīng)濟決定論的觀點 ，....
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對德育活動課的認識與實踐探索
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對德育活動課的認識與實踐探索 學生思想品德形成過程是學生政治的、思想的和道德的認識、情感和行為習慣從簡單到復雜、從低級到高級、從舊質(zhì)到新質(zhì)的矛盾運動過程，是知、情、意、行相互作用、相互影響、共同發(fā)展的過程。在這一過程中，要求受教育者作為參與德....
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對學校素質(zhì)教育中思想道德素質(zhì)培養(yǎng)的再思考
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對學校素質(zhì)教育中思想道德素質(zhì)培養(yǎng)的再思考 全面推進和實施素質(zhì)教育是我國面向新世紀教育改革面臨的重大挑戰(zhàn)。特別是第三次全國教育工作會議之后，如何正確認識和具體實施好素質(zhì)教育，已成為當前各級教育行政管理部門和全體教育工作者亟需解決的現(xiàn)實課題和不可....
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美國學校德育的現(xiàn)狀與改革
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美國學校德育的現(xiàn)狀與改革 自從美國這個歷史不長的國家擁有學校之日起，學校就被視為年輕人學習最有價值東西的殿堂。在這里，教師、書籍與史實將青年人帶入具有極強道德感的文化交流之中。而教師本身則是自覺地發(fā)揮著其人類靈魂工程師的作用。當今美國薄弱的家....
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積極推進素質(zhì)教育，努力提高辦學質(zhì)量
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積極推進素質(zhì)教育，努力提高辦學質(zhì)量 國家教委在《關于當前積極推進中小學實施素質(zhì)教育的若干意見》中指出：“實施素質(zhì)教育是迎接21世紀挑戰(zhàn)，提高國民素質(zhì)，培養(yǎng)跨世紀人才的戰(zhàn)略舉措……同時，義務教育的普及和終身教育的發(fā)展，也對基礎教育提出了新的更高....
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淺析德育過程中知、情、行的辯證統(tǒng)一
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淺析德育過程中知、情、行的辯證統(tǒng)一 德育過程作為一個動態(tài)系統(tǒng)來考察，是一個發(fā)展變化的過程，是教育者用社會所要求的品德規(guī)范影響受教育者，啟發(fā)他們自覺接受教育，形成教育者所期望的思想品德過程，筆者認為，德育過程只有做到知、情、行的統(tǒng)一，才能收到預....
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對一個特殊生轉化的心得體會
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對一個特殊生轉化的心得體會 我班的學生翁佳，剛入校時學習基礎差經(jīng)常遲到、早退，聽講也不認真，常常上課吃東西、看漫畫，受到過許多老師的多次批評，高一時幾次大型考試都處在班級后五名，差點留級。
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思想品德課知與行的統(tǒng)一
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思想品德課知與行的統(tǒng)一 思想品德課是一門讓學生學習道德知識，培養(yǎng)道德情感，指導道德行為的學科，它作為小學德育的主渠道和主陣地，擔負著培養(yǎng)學生道德觀念，指導學生道德行為的最根本的任務。宋代儒學大師朱熹說：“論先后，知為先；論輕重，行....
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引導中小學生自覺接受道德教育
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引導中小學生自覺接受道德教育 黨的十四屆六中全會通過的社會主義精神文明建設的決議明確提出社會主義道德的原則和規(guī)范，即“以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求，開展社會公德、職業(yè)....
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“農(nóng)村學校整體性德育體系構建”——課題研究中期報告
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“農(nóng)村學校整體性德育體系構建”——課題研究中期報告
一、分析德育現(xiàn)狀，拓展德育課題
學校在規(guī)劃重點課題“學校整體性德育體系構建研究課題”中，對“中學的德育現(xiàn)狀究竟如何”進行了大量的調(diào)查和深入的分析。調(diào)查分《教師問卷》、《學生問卷》和《家長問卷》，采用分層整群抽樣法，選取....
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