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引導(dǎo)中小學(xué)生自覺接受道德教育
引導(dǎo)中小學(xué)生自覺接受道德教育 黨的十四屆六中全會通過的社會主義精神文明建設(shè)的決議明確提出社會主義道德的原則和規(guī)范，即“以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義為基本要求，開展社會公德、職業(yè)道德、家庭美德教育，在全社會形成團結(jié)互助、平等友愛、共同前進的人際關(guān)系”。這一表述，把社會主義道德和規(guī)范的核心、原則、基本要求第一次寫進黨的決定。中小學(xué)要下大氣力，細(xì)心籌劃，精心準(zhǔn)備，通過教育工作，使學(xué)生懂得自覺接受社會主義道德教育的必要性和努力實踐社會主義道德的重要性，并以社會主義道德規(guī)范自己的言行，做一個有道德的人。 一、引導(dǎo)學(xué)生懂得自覺接受社會主義道德教育的必要性 使中小學(xué)生正確認(rèn)識到自覺接受社會主義道德教育的必要性，是中小學(xué)德育工作的重要內(nèi)容。 《憲法》明文規(guī)定，公民要做到“四個堅持”（堅持社會主義道路，堅持無產(chǎn)階級專政，堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持馬列主義、毛澤東思想），并成為“四有”公民。作為未來公民的中小學(xué)生，做到“四個堅持”和“四有”是自身努力的方向�！坝械赖隆笔恰八挠小敝械囊粭l。鄧小平同志把這一條稱為最重要的一條。使中小學(xué)生認(rèn)識這一點是德育工作的關(guān)鍵，這是從法律角度來看的。 從黨和國家的教育方針的角度看，培養(yǎng)“四有”的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是教育方針規(guī)定的教育目標(biāo)，其中“有道德”是首要的內(nèi)容。《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》明確要求包括普教在內(nèi)的我國教育，要把“有道德”列為素質(zhì)教育的重要任務(wù)之中。 中央第一至第三代領(lǐng)導(dǎo)核心毛澤東、鄧小平、江澤民和其他中央領(lǐng)導(dǎo)，每談教育工作的培養(yǎng)目標(biāo)，都語重心長地強調(diào)思想道德教育的必要性和重大意義。因此，在對中小學(xué)生進行社會主義道德教育中，應(yīng)以為人民服務(wù)和集體主義教育為主要內(nèi)容，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義即“五愛”這一基本要求去實施教育，達到培育“四有”新人的目標(biāo)。否則，道德教育就會失去中華民族的特點和時代特征，就不具有中國的特色，就無法體現(xiàn)中國先進文化的前進方向。 當(dāng)前，在由傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟向社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌的過程中，盡管國家在推行素質(zhì)教育，但社會上“望子成龍”、“學(xué)而優(yōu)則仕”的影響依然存在�！翱几叻帧⑸洗髮W(xué)、掙大錢”；“考研拿碩士博士”、“出國留學(xué)拿‘綠卡’”，是一些學(xué)生和家長的奮斗目標(biāo)。他們認(rèn)為，只有這些才是實在的，其它一切都是虛的。試問，倘若培養(yǎng)的學(xué)生都奉行個人主義、拜金主義，中國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)何日實現(xiàn)！中華民族的偉大復(fù)興要延至何時！一個有責(zé)任心、使命感的中國人應(yīng)該認(rèn)識到道德教育的必要性了。中小學(xué)要實施社會主義道德教育的大的戰(zhàn)略，持久、深入地進行有針對性、實效性的“五愛”教育，要使中小學(xué)生懂得愛祖國是中國人民的最起碼、最基本的道德品質(zhì)，也是全民族的崇高道德。李苦禪大師說得好：“所謂人格，愛國第一。”一個人連生養(yǎng)他的祖國都不愛，就沒有起碼的人格可言，其它一切品德無從談起。要使中小學(xué)生懂得愛人民是確定社會主義新型人際關(guān)系的重要道德要求，應(yīng)當(dāng)以一腔熱情熱愛同學(xué)、師長、同胞，團結(jié)互助，共同前進。要使中小學(xué)生懂得愛勞動是社會主義道德的重要特征。勞動是光榮的，勞動者是神圣的，勞動沒有高低貴賤之分。要使中小學(xué)生懂得，愛科學(xué)是社會進步的要求，是實現(xiàn)現(xiàn)代化的要求。要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，逐步具備科學(xué)精神、態(tài)度、意識和素質(zhì)，將來好為祖國為人民服務(wù)。要使中小學(xué)生懂得愛社會主義是我國社會制度對全體人民的要求，應(yīng)是全體人民共同遵守的主要道德規(guī)范。當(dāng)然還要懂得社會公德、職業(yè)道德和家庭美德等等。 每一個有良知的中國人是不愿意看到道德敗壞、“貪污、盜竊、賄賂橫行世界”的出現(xiàn)。因此，對中小學(xué)生進行社會主義道德教育是多么必要啊！這種教育首先要使中小學(xué)生正確認(rèn)識自覺接受社會主義道德教育的必要性，就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、懂法、用法、守法；引導(dǎo)他們從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的好風(fēng)氣，學(xué)習(xí)黨的教育方針的好習(xí)慣，只有按照社會主義道德原則和規(guī)范去做，聽黨的話，才能不辜負(fù)人民的期望和囑托。 二、引導(dǎo)學(xué)生懂得努力實踐社會主義道德的重要性 在引導(dǎo)中小學(xué)生正確認(rèn)識自覺接受社會主義道德教育必要性的基礎(chǔ)上，還要引導(dǎo)他們認(rèn)識實踐社會主義道德的重要性。只有這樣，才能使之自覺地履行社會主義道德規(guī)范，才能使自己的道德追求逐步達到只有解放全人類，才能最后解放自己的崇高境界。 中小學(xué)德育工作的重要任務(wù)是引導(dǎo)中小學(xué)生會做人并努力成才，這就要一步一個腳印地踐行社會主義道德。毛澤東同志曾指出，學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用。首先，應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)社會主義道德不能停留在認(rèn)識水平上，要把從書本上課堂上讀到、聽到的間接的社會主義道德知識和英雄模范人物的光輝事跡，有效地運用到本人道德素質(zhì)提高的實踐活動之中，即學(xué)而思、思而行。當(dāng)前，在推進素質(zhì)教育中引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)、思、行去體會怎樣做有道德的人，怎樣做才能成為具有高尚的社會主義道德的人才。雷鋒說得好，要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。他對待同志像春天般的溫暖，對待工作像夏天一樣火熱，對待個人主義像秋風(fēng)掃落葉一樣，對待敵人像嚴(yán)冬一樣殘酷無情。這是雷鋒道德情感的真實寫照，是社會主義高尚道德的體現(xiàn)。還有在戰(zhàn)爭年代和建國后的社會主義革命與建設(shè)中形成的長征精神、延安精神、南泥灣精神、大慶精神、紅旗渠精神、焦裕祿精神和孔繁森精神等等，都是社會主義道德的光輝體現(xiàn)，是實踐社會主義道德的最好教材，是中小學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模。因此，要運用革命先烈、革命前輩驚天地、泣鬼神的高尚精神、英雄作為激勵學(xué)生，開展好“為祖國社會主義現(xiàn)代化刻苦學(xué)習(xí)發(fā)憤讀書活動”、“為希望工程做貢獻活動”、“青少年志愿者活動”等等豐富多彩的活動，讓學(xué)生在活動中去領(lǐng)悟、體會如何做人和為他人為社會多做貢獻，從而深化對社會主義道德和實踐社會主義道德重大意義的認(rèn)識。 在實踐社會主義道德的教育活動中，要使中小學(xué)生的道德水平逐步達到只有解放全人類才能最后解放無產(chǎn)階級自己的崇高境界。這就要求學(xué)校的德育工作要系統(tǒng)地向?qū)W生進行社會主義共產(chǎn)主義道德境界的教育，并適當(dāng)提出一些貼近學(xué)生實際的具體要求，使之通過“學(xué)習(xí)——實踐——再學(xué)習(xí)——再實踐”的反復(fù)多次的學(xué)習(xí)教育過程，逐步正確認(rèn)識并把握社會主義共產(chǎn)主義道德，并以英雄楷模的成長歷程為借鑒，把自身溶入到為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻自己的聰明才智之中，為全中國各族人民共同富裕貢獻力量，為共產(chǎn)主義社會制度的最終實現(xiàn)而奮斗終生。 學(xué)校德育工作除了組織中小學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)社會主義道德的系統(tǒng)理論知識和引導(dǎo)好他們實踐社會主義道德而外，還必須：第一，要根據(jù)青少年的特點，旗幟鮮明地反對拜金主義、享樂主義和個人主義，抵御資本主義封建主義腐朽思想侵蝕，引導(dǎo)他們堅定地樹立起社會主義的理想信念、人生觀和價值觀。第二，要重視行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，從具體行為習(xí)慣的養(yǎng)成抓起，從小培養(yǎng)良好的文明行為和道德規(guī)范，成為其自覺的行動。第三，開辟基地，開展好學(xué)軍、學(xué)農(nóng)、學(xué)工、幫老助殘等具體的實踐活動，作為必修課且列入教學(xué)計劃，使實踐活動既有針對性，又富有成效。第四，要要求他們逐步具有群體精神、合作精神和有意識地經(jīng)受生存能力的鍛煉，與同伴、同學(xué)和將來的同事們一道成為有社會主義道德的人，成為具有崇高道德境界的人。這樣做正體現(xiàn)著素質(zhì)教育的方向，體現(xiàn)著中國先進文化的前進方向。
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