 |
文章標(biāo)題 |
相關(guān)內(nèi)容 |
|
5401
|
教育討論 - 互動教學(xué)“五結(jié)合”
|
教育討論 - 互動教學(xué)“五結(jié)合” 我國義務(wù)教育目前的教與學(xué)的方式,還是以被動接受方式為主要特征。具體表現(xiàn)為:教學(xué)以教師講授為主,很少讓學(xué)生通過自己的活動與實踐來獲得知識,得到發(fā)展;依靠學(xué)生查閱資料、集體討論為主的學(xué)習(xí)活動較少;教師經(jīng)常布置的作業(yè)多是書面習(xí)題與閱讀....
|
詳細(xì)
|
5402
|
在班級管理中加強(qiáng)高中生心理健康教育
|
在班級管理中加強(qiáng)高中生心理健康教育 內(nèi)容提要:心理健康是現(xiàn)代健康觀念中非常重要的組成部分。當(dāng)前,非常有必要加強(qiáng)高中生的心理健康教育,提高學(xué)生的心理素質(zhì)。結(jié)合班主任工作和教育教學(xué)實踐,本文就如何加強(qiáng)高中生的心理健康教育作了一些探討和分析。如何根據(jù)學(xué)生的心理、生理發(fā)育特....
|
詳細(xì)
|
5403
|
關(guān)于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的幾點(diǎn)體會
|
關(guān)于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的幾點(diǎn)體會 蘇聯(lián)教育家蘇霍林斯基曾經(jīng)說過:每一個學(xué)生都各自是一個完全特殊的,獨(dú)一無二的世界。每個學(xué)生都有自己的特點(diǎn),興趣,情感和需要,具有不同的發(fā)展水平。要讓不同的學(xué)生都有所提高,有所發(fā)展,班主任必須根據(jù)學(xué)生的個體差異,采用不同的方法做好學(xué)生的個別....
|
詳細(xì)
|
5404
|
新課程教學(xué)體會及心得
|
新課程教學(xué)體會及心得 素質(zhì)教育已經(jīng)在社會中形成了潮流,為了適應(yīng)這一要求而實施的新課程標(biāo)準(zhǔn)也已隆重出臺。新課程教學(xué)改革全面展開,我們教學(xué)工作者面對的是全新的教學(xué)理念:核心是"以人為本",教學(xué)基于"學(xué)生的發(fā)展";基于"現(xiàn)實生活經(jīng)驗和真....
|
詳細(xì)
|
5405
|
教育管理論文
|
教育管理論文 學(xué)校管理“品”字論 提高國民素質(zhì),培養(yǎng)跨世紀(jì)人才,是黨中央、國務(wù)院向基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線提出的一項緊迫任務(wù)!叭瞬拧敝资恰叭恕钡乃刭|(zhì),而科學(xué)的思維方式、正確的人生觀、價值觀、高尚的思想道德品質(zhì)又是構(gòu)成人才素質(zhì)的核心因素,是學(xué)生能否成才的首要問題。因此....
|
詳細(xì)
|
5406
|
主體性·藝術(shù)性·效益性 - -談?wù)n堂教學(xué)評價的價值取向
|
主體性·藝術(shù)性·效益性 - -談?wù)n堂教學(xué)評價的價值取向 以前課堂教學(xué)評價體系是建立在傳統(tǒng)教學(xué)價值觀之下。教師教,學(xué)生學(xué),教師是主體,學(xué)生是客體。而現(xiàn)代教育理論強(qiáng)調(diào)主體性教育。 隨著主體性教育的確立,課堂教學(xué)評價的價值體系也已發(fā)生質(zhì)的變化。筆者認(rèn)為,在教育實踐中,課堂....
|
詳細(xì)
|
5407
|
關(guān)于教師評價的思考
|
關(guān)于教師評價的思考 端正評估思想是做好教師評估工作的基本前提思想觀念是人們行動的先導(dǎo)。 只有評估者確立正確的評估思想,才可能科學(xué)地設(shè)計和操作實施評估,才可能合理地處理和應(yīng)用評估結(jié)果,從而充分發(fā)揮評估功能。就教 育評估而言,正確....
|
詳細(xì)
|
5408
|
追問:中國科普缺什么
|
追問:中國科普缺什么 今天是美國著名天文學(xué)家、被稱為“20世紀(jì)最知名的科普作家和教育家”的卡爾·薩根逝世5周年紀(jì)念日,這位有著燦爛笑容的科學(xué)傳播者——如前哈佛大學(xué)校長所說,他是惟一能用最簡單扼要的語言說明科學(xué)是什么的科學(xué)家——讓我們再一次思慮中國科普。 ....
|
詳細(xì)
|
5409
|
淺談現(xiàn)代教師良好心理素質(zhì)的自我塑造
|
淺談現(xiàn)代教師良好心理素質(zhì)的自我塑造 現(xiàn)代教師的心理素質(zhì)是決定教育教學(xué)有效性的重要方面。教師的品德素養(yǎng),是在思想品德、政治素養(yǎng)、文化知識、教育教學(xué)技能等方面的自我改造和自我完善,并通過自覺的鍛煉和培養(yǎng)所能達(dá)到的水平和程度。也就是說,教師的素質(zhì)是在一定的社會環(huán)境下培養(yǎng)出....
|
詳細(xì)
|
5410
|
關(guān)于教師的角色
|
關(guān)于教師的角色 在教學(xué)過程中,教師起著非常重要的作用。隨著新課程改革的深入,世界各國都從不同層....
|
詳細(xì)
|
5661條記錄 541/567頁 第頁 [首頁] [上頁] [下頁] [末頁] |