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“對(duì)畫線部分提問(wèn)”解題思路點(diǎn)撥
“對(duì)畫線部分提問(wèn)”解題思路點(diǎn)撥 [作者] 曹雪凌 [內(nèi)容] “對(duì)畫線部分提問(wèn)”是初中英語(yǔ)測(cè)試中常見的一種句型轉(zhuǎn)換題型，該類試題實(shí)際上就是 把所給的陳述句變 為特殊疑問(wèn)句。由于有很多同學(xué)答題時(shí)感到茫然，且錯(cuò)誤率很高，故本 文將談?wù)勥@種題目的解題方法。 一、選準(zhǔn)疑問(wèn)詞 特殊疑問(wèn)句共有兩種基本結(jié)構(gòu)：一）疑問(wèn)詞（或其修飾的主語(yǔ)）＋謂 語(yǔ)＋其它成份＋？ ；二）疑問(wèn)詞（或其修飾的詞語(yǔ)）＋一般疑問(wèn)句＋？。無(wú)論是哪一類特 殊疑問(wèn)句，均以疑問(wèn)詞開頭，故選準(zhǔn)疑 問(wèn)詞是解答好對(duì)畫線部分提問(wèn)題目的關(guān)鍵。要想選 準(zhǔn)疑問(wèn)詞，則必須首先弄清畫線部分在句子中的成份，如對(duì) 主語(yǔ)部分提問(wèn)，如果指人要用 who，若指物就用what；對(duì)表語(yǔ)提問(wèn)情況比較復(fù)雜，若指物用what，若指人的身份 用who， 指人的職業(yè)用what；若為數(shù)量詞，指年齡用howold，指時(shí)間用what time，指距離用how far， 指運(yùn)算結(jié) 果用how much等；對(duì)謂語(yǔ)部分提問(wèn)用what，且以do的適當(dāng)形式替代謂語(yǔ)動(dòng)詞； 對(duì)賓語(yǔ)部分提問(wèn)，若指人用whom 或who，若指物用what或which，若是介詞的賓語(yǔ)（who 除外）可和介詞一起提到句首；對(duì)定語(yǔ)提問(wèn)，需要把替代 它的疑問(wèn)詞和它所修飾的詞一起 提到句首，若問(wèn)“誰(shuí)的”用whose，若問(wèn)“哪個(gè)（些）”用which或what，若問(wèn) “數(shù)量”用 how many（可數(shù)）或how much（不可數(shù)）；若對(duì)狀語(yǔ)部分提問(wèn)，指時(shí)間用when（幾點(diǎn)幾分 用what t ime），指地點(diǎn)用where，指原因用why，指程度用how等等。 二、疑問(wèn)句的語(yǔ)序 在選準(zhǔn)疑問(wèn)詞之后，緊接著便要判定其后是用陳述句語(yǔ)序，還是用 一般疑問(wèn)句語(yǔ)序。 如果是對(duì)主語(yǔ)部分提問(wèn)，疑問(wèn)詞后要用陳述句語(yǔ)序，即把畫線部分用疑 問(wèn)詞替代，再把句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)便 可，句子的其它部分不要作任何改動(dòng)。如果畫線部 分不是主語(yǔ)，疑問(wèn)詞后必須接倒裝語(yǔ)序，也就是接原句的一 般疑問(wèn)句形式。但要注意：一） 當(dāng)原句里有動(dòng)詞be，助動(dòng)詞have(has),will,shall或情態(tài)動(dòng)詞can,may,must等 時(shí)，將它們移到 主語(yǔ)之前（疑問(wèn)詞之后）就成了一般疑問(wèn)句；二）當(dāng)原句里無(wú)上述詞語(yǔ)時(shí)，應(yīng)根據(jù)時(shí)態(tài)在主 語(yǔ) 之前加do(does)、did等助動(dòng)詞來(lái)構(gòu)成一般疑問(wèn)句，謂語(yǔ)動(dòng)詞用原形。 三、抄寫剩余部分 在前兩步做好之后，接著就是要把原句的剩余部分再抄寫一遍，在 抄寫過(guò)程中也不可 忽視以下幾個(gè)問(wèn)題：一）要?jiǎng)h去畫線部分（若畫線部分是謂語(yǔ)，應(yīng)用do 的適當(dāng)形式替代）；二）要注意原句首 單詞須改為小寫形式（若原句首單詞為人名、地名等 專有名詞仍應(yīng)大寫）；三）要把原句句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。 四、實(shí)例分析 1.His mother can speak English. 具體步驟：一）畫線部分指人，疑問(wèn)詞用who；二）畫線部分為主語(yǔ)，后仍用陳述句語(yǔ) 序；三）抄寫剩余部 分can speak English，且把“.”改成“?”，即：Who can speak Englisk? 2.The children are flying their kites on the hill. 具體步驟：一）畫線部分為謂語(yǔ)，疑問(wèn)詞用what；二）畫線部分不是主語(yǔ)，判定接一 般疑問(wèn)句語(yǔ)序，將ar e放在疑問(wèn)詞之后，主語(yǔ)之前；三）抄寫剩余部分時(shí)應(yīng)用doing代替畫 線部分，注意大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的變動(dòng)。 即：What are the children doing on the hill? 3.She has four lessons in the morning. 具體步驟：一）畫線部分是數(shù)量詞作定語(yǔ)，疑問(wèn)詞用how many，而且lessons應(yīng)緊跟其 后；二）判定疑問(wèn)詞 后接一般疑問(wèn)句語(yǔ)序，因是一般現(xiàn)在時(shí)，且主語(yǔ)為單數(shù)，故主語(yǔ)前加 助動(dòng)詞does，將謂語(yǔ)動(dòng)詞has還原成have； 三）抄寫剩余部分，并注意大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 即：Howmany lessons does she have in the morning? 五、注意特殊情況 當(dāng)對(duì)日期、天氣情況進(jìn)行提問(wèn)時(shí)，僅僅按照上面三個(gè)步驟是不夠的， 這是因?yàn)樘厥庖?問(wèn)句的主語(yǔ)通常不再用原句的主語(yǔ)，習(xí)慣上應(yīng)改為the date,the weather等， 有時(shí)還必須添加其它詞。例如： 1.Tomorrow is May 2.→What is the date tomorrow? 2.It was cloudy yesterday.→What was the weather likeyesterday?
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