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關于初中英語教學要注重培養(yǎng)學生獨立意識的建議
關于初中英語教學要注重培養(yǎng)學生獨立意識的建議 [內(nèi)容] 關于初中英語教學要注重培養(yǎng)學生獨立意識的建議在初中英語教學中，教師注重 培養(yǎng)學生的獨立意識，能夠盡快解決學生在學習過程中的各種問題，最大限度地 發(fā)揮出自我潛力，樂于和善于向老師請教學習，從而收到良好的英語教學效果。 那么如何才能培養(yǎng)學生學習英語的獨立意識？本文建議如下： 一、培養(yǎng)學生過語音關的獨立意識 學好語音，是學好英語的關鍵。學生開始學英語，教師要先教好26個字母、48 個音素和語音基礎知識。如連讀、失去爆破、語調(diào)、國際音標等。課前布置學生 預習單詞讀音。上課時再進行正音。對句型、課文讓學生朗讀、分角色讀等，反 復訓練。國際音標的拼讀規(guī)則事先不必總結，可讓學生自己總結，平時課內(nèi)外的 語音練習，只需示范一下，不必題題講解，讓學生獨立去完成和總結。這樣學生 的印象深、記得牢，有利于培養(yǎng)學生過語音關的獨立意識。 二、培養(yǎng)學生學習語法、句型和課文的獨立意識 先布置一些問題，讓學生帶著這些問題去預習每課的語法、句型和課文。上課時 再進行提問、檢查、總結。這樣，能培養(yǎng)學生獨立主動去學習的習慣，提高自覺 性，克服依賴性。 三、培養(yǎng)學生獨立完成練習的意識 教師要少講多練。課內(nèi)外練習、盡量讓學生獨立完成，確有困難的，老師可稍加 點撥，或作示范，然后要求學生自己去做。如發(fā)現(xiàn)抄襲，及時批評，對做得好的 學生給予表揚。長期堅持下去就能培養(yǎng)學生獨立完成練習的意識。 四、培養(yǎng)學生閱讀理解的獨立意識 培養(yǎng)學生閱讀理解能力光靠學生做題目是不夠的，應該寓閱讀能力的培養(yǎng)于平時 的教學之中。在平時講到句型、課文或有關閱讀理解題目時，讓學生獨立理解其 中含義�？梢圆捎锰釂�、討論等方式，讓學生先翻譯出意思。對于出現(xiàn)的錯誤不 要急于糾正，要等學生譯完后，請別的學生糾正或補充，然后老師再給以肯定和 鼓勵。既不挫傷學生的積極性，又培養(yǎng)了學生獨立閱讀理解課文的能力。 五、培養(yǎng)學生獨立思考、勤學好問、歸納總結的意識。 教師在教學過程中，首先要要求學生獨立思考問題，碰到問題，能夠自己解決的 就自己解決。經(jīng)過反復思考，自己實在解決不了的問題，又必須發(fā)問，不能含混 過關。獨立思考與勤學好問相輔相成，二者不能偏廢。老師根據(jù)學生提出的問題 有的放失地講解和指導，更有針對性；學生帶著問題去聽課，就更認真，記得更 扎實。 對于學過的知識，老師要采取多種方法引導學生歸納總結，學生自己總結出來的 知識才能印象深，運用自如。如教學生記反身代詞時，老師可以在黑板上列出第 一、二人稱的形容詞性物主代詞：my，our，your（你的），your（你們的）和第 三人稱的人稱代詞賓格：him，her，it，them，然后引導學生根據(jù)反身代詞總表 總結出：?（１）?第一、二人稱代詞是形容詞性物主代詞＋self(單數(shù))或 selves(復數(shù))組成。（２）第三人稱的反身代詞是人稱代詞賓格＋self或selves 組成。 初中英語教學過程中培養(yǎng)學生的獨立意識相當重要。學生若能具備這一點，他們 就會意識到自己能獨立解決問題，就會知難而進，滿懷信心地去學英語。
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