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英語課文整體教學的八個步驟
英語課文整體教學的八個步驟 [作者] 蔣水平 [內(nèi)容] 將課文作為一個整體來教，合乎邏輯思維的聯(lián)系順序，有利于培養(yǎng)學生的語言綜 合能力，減輕學生的負擔，增強學生的學習興趣和自學能力。 如何將課文作為一個整體來教呢？我的做法是，綜合———分析———綜合，即， 把課文通篇過幾遍，每遍都學一點課文信息內(nèi)容和解決部分語言點；全篇課文基 本熟悉之后，再作重點分析或語言點的歸納；最后對全篇課文進行轉(zhuǎn)述或縮寫。 以初中英語第三冊Ｌｅｓｓｏｎ１８為例，具體說來，有以下八個步驟： １從全篇課文中找出幾個或幾十個影響讀懂課文大意的詞、詞組，用學過的語 法和詞語聯(lián)成幾句話，不講道理，讓學生熟讀，目的是記住這些詞。 例如：ｆａｌｏｆ……Ｓｕｄｄｅｎｌｙｏｎｅｏｆｔｈｅｂａｇｓｆａｌｏｆ ｔｈｅｔｒｕｃｋ……Ａｎａｐｐｌｅｄｒｏｐｐｅｄｄｏｗｎｆｒｏｍｔｈ ｅｔｒｅｅ；ｎｏｔ……ｕｎｔｉｌ……Ｈｅｄｉｄｎ’ｔｓｅｅｔｈｅｂａｇ ｕｎｔｉｌｉｔｗａｓｔｏｏｌａｔｅ……Ｓｈｅｆｏｕｎｄｔｈｅｂｏｙａ ｆｔｅｒｈｅｒａｎａｗａｙ；ｍｏｖｅａｗａｙ……Ｉ’ｇｏａｎｄｍｏｖｅ ａｗａｙｔｈｅｂａｇｏｆｒｉｃｅｗｉｔｈＬｉｎＴａｏ……Ｌａｓｔｎｉ ｇｈｔＴｏｍｂｒｏｋｅｉｎｔｏＭｒＷｉｔｅ’ｓｈｏｕｓｅａｎｄｔｏｏｋ ａｗａｙａｌｏｔｏｆｔｈｉｎｇｓ．ｅｔｃ． ２第一遍自學閱讀全篇課文。要求了解課文講的是什么主題，有關時間、地點、 主要人物，能對這些要求作是非判斷。例如：對該課我設計了下列正誤判斷題， 在學生自學完第一遍后解答：①Ｔｈｅｓｔｏｒｙｔｅｌｓｕｓａｂｏｕｔａｔ ｒａｆｉｃａｃｃｉｄｅｎｔ． ②Ｔｈｅｔｒａｆｉｃａｃｃｉｄｅｎｔｈａｐｐｅｎｅｄａｔｔｈｅｃｏｒ ｎｅｒｏｆｔｈｅｒｏａｄｎｅａｒｔｈｅｓｃｈｏｏｌｏｎＴｕｅｓｄａｙ． ③Ｔｈｅｄｒｉｖｅｒｄｉｄｎ’ｔｋｎｏｗｗｈａｔｈａｄｈａｐｐｅｎｅｄ ｔｏｔｈｅｍａｎｏｎｔｈｅｍｏｔｏｒｂｉｋｅ，ｂｕｔｔｈｅｓｔｕｄｅｎ ｔｓｄｉｄ．ｅｔｃ． ３第二遍自學閱讀。要求認識十幾個生詞，了解各段的主要內(nèi)容。在教師對各 段的主要內(nèi)容提問時，能從課文中找出問題的答案。例如：就該課的每個自然段 的主要內(nèi)容我設計了下列提問讓學生照書回答： ①Ｗｈａｔｗｅｒｅｔｈｅｃｈｉｌｄｒｅｎｄｏｉｎｇａｔｔｈｅｔｉｍｅ ｏｆｔｈｅｔｒａｆｉｃａｃｃｉｄｅｎｔ？ ②Ｗｈａｔｈａｐｐｅｅｄｓｕｄｄｅｎｌｙ？ ③Ｔｈｅｄｒｉｖｅｒｄｉｄｎ’ｔｈｅａｒｔｈｅｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｓｏｕ ｎｄ，ｄｉｄｈｅ？ｅｔｃ． ４第三遍自學閱讀。要求認識其余生詞，了解全篇課文的情節(jié)內(nèi)容，能就情節(jié) 分段。讀后作涉及課文細節(jié)的閱讀理解題。例如：我設計了這類閱讀理解題： ①Ｗｈｅｎｏｎｅｏｆｔｈｅｂａｇｓｆｅｌｏｆａｔｒｕｃｋａｎｄｌａｎ ｄｅｄｉｎｔｈｅｍｉｄｄｌｅｏｆｔｈｅｒｏａｄ，Ｋｎｅｗｔｈａｔａｔｒ ａｆｉｃａｃｃｉｄｅｎｔｍｉｇｈｔｈａｐｐｅｎ．Ａ．ｔｈｅｓｃｈｏｏ ｌｇａｔｅｋｅｅｐｅｒＢ．ＬｉＬｅｉＣ．ＭｉｓｓＺｈａｏＤ．ｔｈｅｍａ ｎｂｙｍｏｔｏｉｋｅ ②Ｗｈｙｄｉｄｔｈｅｃｈｉｌｄｒｅｎｓｈｏｕｔｔｏｔｈｅｄｒｉｖｅ ｒ？Ｂｅｃａｕｓｅ．Ａ．ａｂａｇｏｆｒｉｃｅｆｅｌｏｆａｔｒｕｃｋ Ｂ．ｔｈｅｓｔｕｄｅｎｔｓｗｅｒｅｌｅａｖｉｎｇｓｃｈｏｏｌＣ．ｔｈｅ ｍａｎｏｎｔｈｅｍｏｔｏｒｂｉｋｅｗａｓｔｒａｖｅｌｌｉｎｇＤ．ａｔ ｒａｆｉｃａｃｃｉｄｅｎｔｈａｐｐｅｎｅｄ ③Ｈｅｆｅｌｏｆ，ｂｕｔｈｅｗａｓｎｏｔｂａｄｌｙｈｕｒｔ．Ｈｅｗａ ｓ．Ａ．ａｂｌｅＢ．ｌｕｋｙＣ．ｍｅｒｒｙＤ．ｓａｆｅｅｔｃ． ５第四遍自學閱讀。要求熟悉生詞，提出不懂的語言點或語法問題。 ６針對第四遍所提出的問題進行答疑。答疑之后要求學生能做與所提問相當?shù)?/p> 習題。例如：我設計了下列單項選擇題：①Ｔｈｅｓｔｕｄｅｎｔｓｗｅｒｅｌ ｅａｖｉｎｇｏｎＴｕｅｓｄａｙｔｈｅｙｓａｗａｔｒｕｃｋ．Ａ．ｂｅｆｏ ｒｅＢ．ａｆｔｅｒＣ．ｗｈｅｎＤ．ｂｅｃａｕｓｅ②Ｌｅｔ’ｓｍｏｖｅｔ ｈｅｂａｇｏｆｒｉｃｅａｗａｙ，ｏｒａｔｒａｆｉｃａｃｃｉｅｎ ｔ．Ａ．ｉｓｈａｐｐｅｎｉｎｇＢ．ｈａｓｈａｐｐｅｎｅｄＣ．ｗｉｌｈａ ｐｐｅｎＤ．ｈａｐｐｅｎｅｄ③Ｔｈｅｍａｎｌａｙｏｎｔｈｅｇｒｏｕｎ ｄ．Ａ．ｂｙａｍｏｔｏｒｂｉｋｅＢ．ｏｎｔｈｅｍｏｔｏｒｂｉｋｅＣ．ｂ ｙｔｈｅｍｏｔｏｒｂｉｋｅＤ．ｏｎｍｏｔｏｒｂｉｋｅｅｔｃ． ７．再閱讀全篇課文，準備回答問題。問題涉及課文的思想內(nèi)容和語言內(nèi)容，由 教師在本次閱讀前寫在小黑板上。例如：我自編了下列問答題： ①ｗｈａｔｌｅｓｏｎｃａｎｗｅｌｅａｒｎｆｒｏｍｔｈｅｓｔｏｒｙ？ ②ｗｈｙｗｅｒｅｂｏｔｈｔｈｅｄｒｉｖｅｒａｎｄｔｈｅｍａｎｏｎｔｈ ｅｍｏｔｏｒｂｉｋｅｗｒｏｎｇ？ｅｔｃ．８．縮寫或轉(zhuǎn)述課文�？s寫是要 求學生從課文中找出一些關鍵詞，自己加工組成一篇短文并能表示課文的主要內(nèi) 容；轉(zhuǎn)述課文是由教師給出不同的方式，學生根據(jù)提示，口頭轉(zhuǎn)述或書面轉(zhuǎn)述。 例如，我教完該課使用了轉(zhuǎn)述課文的方法，我的提示是這樣的：假如你是“ｔｈ ｅｍａｎｏｎｔｈｅｍｏｔｏｒｂｉｋｅ”，請你以第一人稱講ｗｈａｔｈａｐ ｐｅｎｅｄｔｏｙｏｕ，效果很好。
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