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英語選擇題的破解技巧
英語選擇題的破解技巧 [作者] 丁國誠 [內(nèi)容] 高考英語選擇題占總分比例很大，區(qū)區(qū)一擇，易如反掌，然稍一不慎，則可 能使十年寒窗之苦付諸東流。 故令莘莘學(xué)子實在不敢等閑視之。不過，要做對 高考選擇題也決非易事一樁，這是高考的選拔性質(zhì)所決定的。 題目大多為專家 所編，考生作題時著實需要動一番腦筋，調(diào)及一切已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，運(yùn)用各種思 維方法，從抽 象判斷到邏輯推理，由此及彼，由表及里，前后照應(yīng)，上下兼顧， 然后作出果斷的抉擇。即便如此，智者千慮 也難免一失。故如何破解選擇題值 得人們認(rèn)真思考，仔細(xì)研究。這里，筆者根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗以及對測 試 理論的研究將一些成功的破解英語選擇題的技巧列舉數(shù)條如下，并精擇近幾年高 考題為例釋，以饗讀者。 １．形似意近者先。實踐告訴我們，選擇題所給選項形狀相似性越大，或意 義越相近，難度就會越大。若 四個選項形意各不相近，則屬記憶性的考查，只 要記住一定的知識就能迎刃而解。形似意近者因其考查內(nèi)容具 有復(fù)雜性、廣闊 性和靈活性，要作出正確的選擇就必須具有相當(dāng)堅實的基礎(chǔ)知識才行。相似性越 大，干擾性越 大，但答案隱含在其中的可能性也就隨之增大。所以，解題時可 以將目標(biāo)首先就定在形似意近的選項上。高考 選擇題選項設(shè)計一般為兩項相似， 三項相似的不多，四項相似的則更少，相比較而言，還不是太難的。若找準(zhǔn) 相 似的兩項以后，則選對的可能性就有百分之五十。例如： Rather than ________on a crowded bus,he always prefers ________abicycle. （ＮＭＥＴ ９４） Ａ．ride;ride Ｂ．riding;ride Ｃ．ride;to ride Ｄ．to ride;riding 此題屬超綱題，錯者自然甚眾。題中prefer這一動詞大綱未作要求，如果 教師只拘泥于大綱的教學(xué)，對ra ther than常與prefer搭配使用這一特點(diǎn)未作 適當(dāng)?shù)耐貙捴v解，那么學(xué)生對此題必定束手無策，只能憑僥幸心理 亂猜一氣。 其實，雖然此題是超綱題，但是若將四個選項作一比較，不難發(fā)現(xiàn)Ａ、Ｃ兩項前 半部相同，后半部 略異，則可暫定答案于Ａ、Ｃ之中。繼而對付prefer，雖然 它是個生詞，可是根據(jù)常識可以判定其為動詞，一 般行為動詞之后通常不可直 接跟動詞原形。這樣，我們就可輕而易舉地選準(zhǔn)答案Ｃ，從而破解這一超綱題。 又 如： ________we'll go camping tomorrow depends on the weather.（ＮＭＥ Ｔ ９６） Ａ．If Ｂ．Whether Ｃ．That Ｄ．Where 乍一看此題四個選項均無相似之處，但只要稍作比較就可發(fā)現(xiàn)Ａ、Ｂ兩項有 意同之處，即作"是否"解時 ，if可以等于whether，則答案有可能就在Ａ、 Ｂ之中。然后運(yùn)用已學(xué)知識，if不能用在句首引導(dǎo)名詞性從句， 而whether 則 可，這樣就順利破解了此題。 ２．互為相反者先。互為相反者指形式相反或意義相反的兩個并列選項。只 要理解上稍出差錯，即可使思 維誤入歧途，從而得出完全相反的結(jié)果。但實質(zhì) 上也已明顯透露了答案就在兩者之中，非此即彼。高考語態(tài)和 時態(tài)的考查題設(shè) 計常常如此。例如： —________my glasses ? —Yes,I saw them on your bed a minute ago. （ＮＭＥＴ ９６） Ａ．Do you see Ｂ．Had you seen Ｃ．Would you see Ｄ．Have you seen 不難看出Ｂ、Ｄ是互為相反的兩個選項：一個是現(xiàn)在完成時，另一個是過去 完成時，答案八成就在其中。 然后再由答句中的ago得知答案應(yīng)選Ｄ，因ago 表示在具體的過去時間內(nèi)所做的事；過去產(chǎn)生的行為動作對現(xiàn)在 產(chǎn)生的影響和 聯(lián)系則是典型的現(xiàn)在完成時意義，而過去完成時的運(yùn)用需要有過去的時間作參 照，不可單獨(dú)使用 。 ３．反向思維法。反向思維法又稱逆向思維法。習(xí)慣于按常規(guī)知識解題之后， 如果遇到一些與常情不符的 題目，就會感到不知所措，無所適從。其實這恰恰 是編題者的高明之處，因為此類考題正好切中了英語教學(xué)的 難點(diǎn)要害，常為中 國學(xué)生難以掌握或極易混淆之點(diǎn)。不過，越是這樣，越是不必驚慌。只要反其道 而行之，解 此類題就會易如反掌。尤其是破解主謂一致題或冠詞考查題，運(yùn)用 此法如探囊取物。例如： Many people agree that ______knowledge of English is a must in ______international trade tod ay.（ＮＭＥＴ ９６） Ａ． a;不填 Ｂ．the;an Ｃ．the;the Ｄ．不填;the 此題難度較大，多數(shù)學(xué)生錯選了Ｄ。漢語沒有冠詞的用法，所以學(xué)生對此類 知識的考查向來無把握。know ledge，a must和international trade 三詞的 出現(xiàn)使此題又平添幾分難度，再測試與其相適應(yīng)的冠詞用法，使 此題難上加難。 在international trade前加an似屬最為一般的規(guī)則，但這完全是一個誘餌， 等你上鉤，采取反 向思維法決不選它，就可排除Ｂ。但要排除Ｃ和Ｄ則較難。 knowledge通常為抽象名詞，屬不可數(shù)名詞，其前一 般不用任何冠詞，后跟of English似限制它的，當(dāng)用the。如此常規(guī)分析，正好誤入題目設(shè)計者的圈套。 但如果 運(yùn)用反向思維法，似不用冠詞我偏用，似需用the偏用不定冠詞；這樣 選準(zhǔn)Ａ就水到渠成了。這里a knowledge of是一種特殊用法，指了解、知道或懂得某事，而非泛指的知識。又如： Three-fourths of the surface of the earth ______sea.（ＭＥＴ ８８） Ａ．is Ｂ．a(chǎn)re Ｃ．were Ｄ．has been 此題比近年高考測試的主謂一致題稍難些。句首形式上是復(fù)數(shù)，似需用復(fù)數(shù) 謂語，采用反向思維法偏用單 數(shù)，即可將目標(biāo)縮小在Ａ、Ｄ兩者之間。這句表 達(dá)的是一個常識性問題，無須用完成式，這樣就可除Ｄ得Ａ。 有時看似單數(shù)實 為復(fù)數(shù)；看似要用被動態(tài)實質(zhì)需用主動態(tài)；看似要用現(xiàn)在時實質(zhì)上要用過去時。 破解此類題時 ，反向思維法可助你一臂之力。 ４．排斥法。幾乎每道題的破解均須采用此法。吃準(zhǔn)兩個選項時，有時已有 的認(rèn)知結(jié)構(gòu)仍然不能解決問題 ，或許對其中一項一竅不通，但如果能確定其中 一項肯定不對，那么另一項必是答案無疑。因為此法使用十分 普遍，恕不舉例。 ５．重視固定搭配。任何一種語言都有大量的固定搭配詞組，英語也不例外。 那些約定俗成的詞組，不可 隨便更改，否則就會不倫不類，令人費(fèi)解。因此我 們必須對其高度重視，認(rèn)真對待。實質(zhì)上，這類題屬于記憶 性的考查，因為固 定的搭配必定產(chǎn)生固定的意思，一旦記住了它的搭配和意思，解題就不會困難。 如： You could have ______word with the manager.（ＮＭＥＴ ９５）此題空 格處自然需選填a ，意為：你 可與經(jīng)理談?wù)劇Ｓ秩纾?/p> Here is my card.Let's keep in______.（ＮＭＥＴ ９４） Ａ．touch Ｂ．relation Ｃ．connection Ｄ．friendship 四個選項的詞匯難度較大，且內(nèi)涵互相滲透，互相聯(lián)系，尤其是Ｂ項屬大綱 規(guī)定詞匯，但教材上尚未出現(xiàn) 過，Ｃ項為動詞connect的名詞形式，但大綱未 英語選擇題的破解技巧曾列出，屬超綱詞�？梢姶祟}難度非同一般。其實，只要記得k eep in touch這一固定詞組為"保持聯(lián)系"之義，即可毫不費(fèi)力地選出Ａ。但請注意下面一種 情況： I love to go to the seaside in summer.It ______good to lie in thesun or swim in the cool sea .（ＮＭＥＴ ９６） Ａ．does Ｂ．feels Ｃ．gets Ｄ．makes 我們常說do sb.good或do good to sb.，但也容易形成思維定勢，一見goodto 馬上就選does與其相配，正 好中了試題設(shè)計者的圈套。不過，只要牢牢記住 dogood to后一定要接sb.，那么就可除Ａ，然后據(jù)意選出正確 答案Ｂ。編題者 常會利用我們的這一弱點(diǎn)，巧妙設(shè)伏，讓你上當(dāng)，務(wù)必時刻記住這一點(diǎn)。 ６．注意英漢兩種文化習(xí)慣表達(dá)的差異。英漢語言屬兩種不同文化，其習(xí)慣 表達(dá)必然有別，有些習(xí)慣表達(dá) 差異懸殊。中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語時大多已具有十多 年的漢語接觸史，漢語的表達(dá)方式可以說已在他們的頭腦中根 深蒂固，形成了 思維定勢，講話時不需任何思考就能脫口而出，且能表達(dá)正確，語句規(guī)范。當(dāng)他 們學(xué)習(xí)與漢語 截然不同的英語時，很自然會受到漢語習(xí)慣表達(dá)的干擾，尤其是 兩種文化習(xí)慣表達(dá)正好迥然相異或容易受到思 維定勢的影響時，出差錯的可能 性極大。如何有效地克服漢語的干擾，盡量使?jié)h語學(xué)習(xí)的能力發(fā)生正遷移，從 而 盡可能地提高英語學(xué)習(xí)的效率，這需要我們特別要注意英漢習(xí)慣表達(dá)的差異之 處，此乃英語教學(xué)的難點(diǎn)所在 ，試題設(shè)計者自然不會輕易放過這一點(diǎn)。如： —Hi,haven't seen you for ages!You look fine! —______.You look well,too.（ＮＭＥＴ ９４） Ａ．Great Ｂ．Thanks Ｃ．Oh,no Ｄ．Not at all 中國人較謙虛內(nèi)向，而英美人士外向，喜歡人說他們好，所以應(yīng)選Ｂ，Ｃ和 Ｄ是中式表達(dá)。又如： —Do you like the material? —Yes,it ______very soft.（ＮＭＥＴ ９４） Ａ．is feeling Ｂ．felt Ｃ．feels Ｄ．is felt 好多學(xué)生由于受漢語的影響，認(rèn)為只有人摸了材料后才感覺到它是柔軟的， 材料是物，自然沒有感覺功能 ，應(yīng)當(dāng)用被動語態(tài)而錯選Ｄ。實際上這正是英漢 習(xí)慣表達(dá)的差異之處。feel soft就可表示漢語的那種意思，無 需用被動語態(tài)， 當(dāng)選Ｃ，即以主動形式表示被動意義。 英漢表達(dá)差異現(xiàn)象十分普遍。學(xué)生做選擇題、改錯題，尤其是作文時在此方 面栽跟頭的更是比比皆是。如 ："在某人的幫助下，"英語要說with one'shelp， 切不可說under one's help；"從四面八方"，應(yīng)為in e very direction，決 不說from every direction。還有"為人民服務(wù)"，"我英語學(xué)習(xí)取得了進(jìn)步"， "我家 鄉(xiāng)發(fā)生了很大變化"等諸如此類的句子被譯成英語時，學(xué)生極易發(fā)生這 樣的錯誤：serve for the people;my English has made progress;my home town has taken place great changes。因為這些正是英漢習(xí)慣表達(dá)差 異的契口處， 所以我們必須自覺進(jìn)行英漢表達(dá)方式的比較，牢牢記住差異之處，排除漢語的干 擾，杜絕中式英 語錯誤的出現(xiàn)。 ７．解閱讀選擇題時，注意運(yùn)用以下方法，可能會有助于你作出正確的選擇。 （注：限于篇幅，詳例從略 。） （１）注意支干詞數(shù)最多的選項。一般說來，支干項越長，詞數(shù)越多，所包 含的信息就越多越全面，當(dāng)然 正確性就越大。對付論述性的文章或科技知識的 理解，運(yùn)用此法特別有效。 （２）暫緩考慮含有all，every，whole，com-pletely，certainly，surely 等詞的選項，因為這些詞語表 達(dá)的意思太絕對，常常有悖于邏輯。 （３）重視含有perhaps，maybe，almost，possibly，probably等詞的選 項，因為這些詞語使表達(dá)比較婉 轉(zhuǎn)，邏輯上成立，符合常理，因而正確率高。 （４）留心"Both A and C"，"All above"或"None"此類的選項，答 案的可能性較大，因為它們包含 的信息較多。 （５）關(guān)注："We don't know."、"It is not talked about in the passage."或"We are not sur e about this."這樣的選項，因為此類選項的 表述十分巧妙，讓你忙乎了半天找不到答案，最后再以這樣的表 述跟你開個玩 笑，使你難以置信，不敢下手，實際上很可能它就是正確答案。 （６）盯住標(biāo)題與首句。大凡文章標(biāo)題均很醒目、突出，體現(xiàn)全文大意所在。 因此一看到標(biāo)題，我們就可 大致揣測出文章的大意。標(biāo)準(zhǔn)的英語論述文就象我 們過去的八股文，具有固定的行文格式和要求。首句常為主 題句。當(dāng)然，主題 句也可出現(xiàn)在段落的中間和結(jié)尾。只要抓準(zhǔn)了主題句就可大大提高閱讀速度和理 解的正確率 。 （７）謹(jǐn)慎推理。解suggest，infer等引起的推理題時，要進(jìn)入角色，不 能越俎代庖，不能將自己的觀點(diǎn) 強(qiáng)加于文章的作者。推理題不可能從原文找到 答案，與原文字面完全相符的選項肯定不對。要順藤摸瓜，靠船 下篙，一定要 根據(jù)文章的上下文和表達(dá)的語氣，順著行文脈胳，得出符合文章內(nèi)容的推理和判 斷。 以上所列數(shù)法，筆者曾經(jīng)多年實踐，且對完形填空以及其它學(xué)科也進(jìn)行過檢 測，發(fā)現(xiàn)仍不乏使用價值。不 過，解題有法，但無定法。有時要數(shù)法并用，有 時只能各個擊破。一定要具體問題具體對待，不能迷信他人的 解題技巧，死搬 硬套。一定要根據(jù)自己的知識基礎(chǔ)以及思維的實際狀況，反復(fù)實踐，形成自己的 解題風(fēng)格，從 而能快速正確地解題。 總而言之，只有打下堅實的基礎(chǔ)，方能在解題時如魚得水，左右逢源，至于 技巧或方法只能使你如虎添翼 而已。＊
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