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快速閱讀的技能和技巧
快速閱讀的技能和技巧 [作者] 蔣興富 [內(nèi)容] "讀"是外語學(xué)習(xí)中獲得信息的一種手段，也是外語學(xué)習(xí)者必須掌握的基本 技能，因此在各類考試中閱讀 題必不可少。這種閱讀是在有限的時間內(nèi)進(jìn)行的， 這就要求閱讀者必須具有一定的速度和準(zhǔn)確性。要想達(dá)到這 個標(biāo)準(zhǔn)必須改正不 良的閱讀方法和習(xí)慣，提高閱讀效率。 一、跨越生詞障礙 影響閱讀速度的最大障礙莫過于生詞了。若把閱讀過程比作一條奔流的小 溪，那么生詞便是頑石、溝坎， 使溪流不斷回漩激起浪花；沖過去便漸入佳境， 沖不過去便成為一潭死水。 跨越生詞障礙可以通過猜測詞義來解決。猜測詞義的方法有很多，比如根據(jù) 語境、定義標(biāo)記詞（means,re fer to,…）、重復(fù)標(biāo)記詞（in other words,thatis to say,…）、列舉標(biāo)記詞（for example,such as,…） 以及同位語、同義詞、 反義詞或常識等。 例１：A middle-aged professor said that （附圖 {圖}） matter how much he gave her for the household expenses,she always ranshort. 在此句中我們很容易猜出extravagant的意思是"奢侈，浪費(fèi)"，因?yàn)閺木?/p> 中說"不論他給她多少錢作家務(wù) 開銷她都不夠花"。 例２：Prometheus stayed chained to the rock for many years.Then atlast the mighty Hercules c ame forth and broke the （附圖 {圖}） 在這段話中有前面的stayed chained作提示，還有我們熟知的希臘神話里 的“被縛的普羅米修斯”以及大 力神赫格拉斯解放普羅米修斯的故事，使我們 很容易想到，bonds這個詞一定是"鎖鏈"。 例３：The tiny droplets that form on （附圖 {圖}） to produce a cloud are far apart from each other. 破折號后面的說明性的文字告訴我們particles的意思是"微粒"。 （附圖 {圖}） some people to kill pain,in other words,it can help the patients'muscles relax during opera tion. anesthetic能使人在手術(shù)過程中肌肉放松、止痛，由此我們得知該詞是"麻 醉劑"。 除了上述方法外還可根據(jù)構(gòu)詞法猜測詞義。例如：child-childless（無子 女的，－less表示"無…"）， Marx-Marxism（馬克思主義，-ism表示"…主 義），large-enlarge（擴(kuò)大，en-表示"使…"），tell-foret ell（預(yù)告，fore- 表示"前"），Australian+satellite→Aussate（澳星），state+run→state-run （國有的 ）等等。 有時很難猜出一個詞的真正意義，這時只要我們能看出它的詞性、在句中的 作用，不影響閱讀就足夠了。 例如： A German told me that all over China （附圖 {圖}） will give you higher blood pressure. 我們不難看出gourmet是一種能吃的東西，至于它到底是什么，完全可以不 管。 生詞問題解決了，就為以后的閱讀鋪平了道路，但還存在一個閱讀習(xí)慣和技 巧問題。造成閱讀速度慢的另 一原因就是逐詞閱讀。 二、克服逐詞閱讀，養(yǎng)成成組視讀的習(xí)慣 常見有人閱讀時總是一個詞一個詞地讀，且常伴有一些習(xí)慣動作：用手指、 擺頭等，這些都是速讀的障礙 。成組視讀是一種科學(xué)的閱讀方法。它首先要求 把所讀的句子盡可能分成意義較完整的組群，目光要盡可能少 地停頓。試比較： （１）DO/you/read/word/by/word?（目光停頓６次） （２）Can you read/phrase by phrase?（目光停２次） 其次，讀的時候不要把目光停在第一個詞上，而應(yīng)停在第二個詞上；用兩眼 余光看這個詞兩側(cè)的詞。眼睛 不要盯在字行上，要高一些，這些映入眼簾的便 是詞組而不是單個的詞。 第三，讀的時候要少眨眼、不擺頭，只要眼球來回轉(zhuǎn)動就可以了。保持坐姿 端正，書本應(yīng)放到眼睛正前方 ，眼睛與書本距離大約一尺為宜。這樣才能保證 同一適當(dāng)距離、同一視角范圍內(nèi)盡可能多地攝入文字信息。如 圖： （附圖 {圖}） 第四，成組視讀的關(guān)鍵在于它既不是默讀（心讀）更不是朗讀，而是通過目 光在外語與大腦之間建立直接 的聯(lián)系，即外語思維。這是一個簡捷快速的過程， 非經(jīng)過大量閱讀訓(xùn)練的妙手豈能偶而得之？試比較以下兩種 閱讀過程： （附圖 {圖}） 試做下面訓(xùn)練： Four weeks ago/I was late for work./I left my house/five minutes later than usual,/and I saw /my bus coming/toward the bus stop./I beganto run,/but I was too slow./I waited ten minutes/for another bus,/andIwas gasping for air/when it arrived. 成組視讀是一種良好的閱讀方法，既提高了速度又有助于理解。但有的文章 在特定的條件下（比如時間短 、文章又很長）要求閱讀者要有更高的閱讀技能。 三、跳讀和略讀 熟練的閱讀者在閱讀過程中能根據(jù)自己閱讀目的、讀物內(nèi)容和文體調(diào)整閱讀 速度，并利用頭腦中已有的相 關(guān)知識，借助盡可能少的文字信息進(jìn)行選擇、推 測和推理，必要時還可跳出讀物客觀地判斷作者意圖。這便是 跳讀和略讀。跳 讀和略讀的關(guān)鍵是要抓住文章的開頭和結(jié)尾以及各段的關(guān)鍵詞和主題句。主題句 可能在各段開 頭也可能出現(xiàn)在結(jié)尾。 以Watching Ants（詳見統(tǒng)編教材高中英語第一冊第１４課）為例。文章一 開始便開門見山"揭開石頭便會 發(fā)現(xiàn)一個蟻城"，使人立刻會想到這是一篇介 紹螞蟻習(xí)性的文章。緊接著那一段第一句便點(diǎn)明這段主旨：Whil e ants grow,theychange their form three times.(Topic sentence）下面各段分別介 紹蟻后（the queen） 、螞蟻采食（how to milk bugs）、蟻城飲食情況（how the wholecity is fed）以及相互交談方式（taptal king）等，這便是這篇文章的 輪廓。＊
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