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怎樣搞好英語(yǔ)總復(fù)習(xí)
怎樣搞好英語(yǔ)總復(fù)習(xí) [作者] 京朝 [內(nèi)容] 五、抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn) 從認(rèn)識(shí)心理學(xué)的角度看，重點(diǎn)是那些在整體中或各層次、各部分中起關(guān)鍵作 用，發(fā)揮提綱挈領(lǐng)作用的內(nèi)容 。重點(diǎn)是相比較而存在的，是可以分層次的。例 如：在復(fù)習(xí)句子結(jié)構(gòu)中，各種復(fù)合句就是重點(diǎn)，而一般簡(jiǎn)單句 結(jié)構(gòu)就是非重點(diǎn)。 對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)而言，可能詞語(yǔ)是重點(diǎn)、語(yǔ)法次之；但在另一階段中， 又可能是語(yǔ) 法為重點(diǎn)，詞語(yǔ)次之。就某項(xiàng)語(yǔ)法知識(shí)而言，其內(nèi)容也有重點(diǎn)、非 重點(diǎn)之分。從英語(yǔ)整體能力提高的要求方面 看，閱讀理解和書(shū)面表達(dá)又是重點(diǎn)。 從英語(yǔ)詞類(lèi)知識(shí)學(xué)習(xí)上看，英語(yǔ)動(dòng)詞和介詞又是重點(diǎn)。這不僅因?yàn)樗鼈兪?英語(yǔ) 語(yǔ)言所須臾不可分的，更是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)動(dòng)詞的活躍程度和介詞的固定搭配，都是漢 語(yǔ)中所鮮見(jiàn)的。因此有人 說(shuō)：英語(yǔ)是動(dòng)詞和介詞的語(yǔ)言。在全面復(fù)習(xí)中，抓重 點(diǎn)就是抓住關(guān)鍵性的東西，抓住大面積的內(nèi)容，抓住英語(yǔ) 交際使用中最經(jīng)常使 用的內(nèi)容。抓重點(diǎn)，就是要在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)，避免眉毛胡子一把抓，集中精 力，抓好 關(guān)鍵性內(nèi)容的掌握，帶動(dòng)全面要求的落實(shí)。 難點(diǎn)因人而異。別人都懂了的東西，你不理解，這就是你的難點(diǎn)。要結(jié)合平 時(shí)的學(xué)習(xí)和備考復(fù)習(xí)，去總結(jié) 發(fā)現(xiàn)確定自己的難點(diǎn)，并下決心采取有效措施去 解決它。突破難點(diǎn)，就是為了掃除系統(tǒng)全面掌握知識(shí)和提高能 力的障礙，是為 全面提高英語(yǔ)語(yǔ)言能力服務(wù)的。有的同學(xué)存在僥幸心理，猜測(cè)考試中未必遇得到， 因而明知是 自己的難點(diǎn)而放棄不管，這是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任。 抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)可以使復(fù)習(xí)更加有成效，可以帶動(dòng)全面知識(shí)的掌握，促 進(jìn)使用能力的提高，是節(jié)省時(shí) 間，事半功倍的方法。 六、加強(qiáng)實(shí)踐，培養(yǎng)思路 英語(yǔ)課的實(shí)踐性很強(qiáng)。知識(shí)的獲取，技能的掌握，能力的提高，都離不開(kāi)有 意義的語(yǔ)言實(shí)踐練習(xí)。因此， 適當(dāng)?shù)囟嘧鲆恍┱Z(yǔ)言練習(xí)材料，既是增強(qiáng)記憶、 深化理解英語(yǔ)知識(shí)的需要，更是提高分析辨別能力，全面提高 英語(yǔ)學(xué)科能力的 重要途徑。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，是指那些無(wú)選擇的，設(shè)計(jì)低劣的，大量重復(fù)的練 習(xí)題，是指那 些從語(yǔ)法到語(yǔ)法，從概念到概念的機(jī)械性練習(xí)題，是指那些不求 甚解、只練不講的做法。我們不反對(duì)那些設(shè)計(jì) 嚴(yán)密，具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、綜 合性和針對(duì)性的練習(xí)題，同時(shí)要堅(jiān)持精講精練。通過(guò)練習(xí)可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和 解 決問(wèn)題，可以提高分辨是非的能力，可以增強(qiáng)知識(shí)的理解和記憶，可以提高語(yǔ)言 運(yùn)用能力，掌握解題技巧。 復(fù)習(xí)過(guò)程中舍棄練習(xí)，只去背誦概念條條，是斷然 不行的。關(guān)鍵是自己多動(dòng)手，多思考，多分析，多總結(jié)，自 覺(jué)地使自己得到鍛 煉，使認(rèn)識(shí)不斷升華。多實(shí)踐練習(xí)，則熟能生巧，能力就會(huì)自然提高。對(duì)每個(gè)練 習(xí)，不要只 求答案，而必須去分析理解它，做到既要知其然，更要知其所以然。 要通過(guò)典型試題分析，培養(yǎng)自己舉一反三 ，觸類(lèi)旁通的能力。
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