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相關(guān)內(nèi)容 |
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“摩擦起電兩種電荷”教學(xué)實(shí)錄
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“摩擦起電兩種電荷”教學(xué)實(shí)錄 在去年９月由中國(guó)物理學(xué)會(huì)主辦的第三屆全國(guó)中學(xué)物理青年教師教學(xué)大賽上，代表我省參賽的兩名選手，濟(jì)南一中曹生印和曲阜舞雩壇中學(xué)孔祥龍分別獲得高中組和初中組一等獎(jiǎng)�，F(xiàn)將孔....
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在物理教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的嘗試
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在物理教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的嘗試 正確的思維是人們?yōu)樽非笠欢ǖ哪繕?biāo)、達(dá)到一定的目的而使物體的本質(zhì)屬性和內(nèi)部發(fā)展變化在人腦中的反映，為了使這種反映客觀地表達(dá)事物發(fā)展的變化規(guī)律，人們就必須在認(rèn)識(shí)....
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綜合理科若干問(wèn)題探析
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綜合理科若干問(wèn)題探析 一、歷史回顧 在西方，綜合課程理念可以追溯到19世紀(jì)七八十年代。當(dāng)時(shí)，兒童中心論者Parker極力反對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)科課程，把它們稱為非自然的學(xué)習(xí)。他認(rèn)為，學(xué)生在日常....
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向初中物理教師進(jìn)一言
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向初中物理教師進(jìn)一言 搞好初中物理教學(xué)，要做很多的工作，但對(duì)于新任年輕教師來(lái)說(shuō)，有一項(xiàng)并不難但容易忽視的工作，那就是在“上任”之前，應(yīng)了解一下小學(xué)教材中有關(guān)知識(shí)的編排（如小學(xué)數(shù)學(xué)、自然等），以利掌....
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探究式教學(xué)實(shí)踐與初探
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探究式教學(xué)實(shí)踐與初探 探究式教學(xué)實(shí)踐與初探 天津市鈴鐺閣中學(xué) 張素梅 探究性教學(xué)已逐漸的走入課堂，原因在于，它....
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物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
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物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力 在物理學(xué)習(xí)中，觀察能力是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要組成部分，也是學(xué)生的重要心理特征之一。學(xué)生的觀察能力作為一種心理品質(zhì)，是在成長(zhǎng)中通過(guò)學(xué)習(xí)逐漸形成的。那么，如何在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力呢？....
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初中物理探究活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維
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初中物理探究活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維 為了適應(yīng)時(shí)代的要求，為了學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，筆者認(rèn)為，在物理課程中應(yīng)增設(shè)物理“探究活動(dòng)”的內(nèi)容，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)親近生活、親近社會(huì)的時(shí)空。本文就初中物理“探究活動(dòng)”作一初步的探索。
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中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的探討
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中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的探討 物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)既是物理知識(shí)教學(xué)的基礎(chǔ)，也是物理課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的一種主要渠道和有效手段。著名物理學(xué)家楊振寧也曾對(duì)中、美兩國(guó)學(xué)生進(jìn)行一番比較后指出：“中國(guó)的學(xué)生學(xué)習(xí)非常....
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初中物理演示實(shí)驗(yàn)六忌
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初中物理演示實(shí)驗(yàn)六忌 一、忌課前準(zhǔn)備不充分 演示實(shí)驗(yàn)作為一種教學(xué)手段，是教師備課的重要內(nèi)容，需要教師認(rèn)真研究和準(zhǔn)備。有的教師輕視課前演示實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作，結(jié)果造成演示失敗或出現(xiàn)意想不到的情....
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物理教學(xué)中實(shí)施“自主學(xué)習(xí)”的實(shí)踐與思考
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物理教學(xué)中實(shí)施“自主學(xué)習(xí)”的實(shí)踐與思考 一、問(wèn)題的提出 隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)直接關(guān)系到世界各國(guó)綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)。因此，培養(yǎng)具有開(kāi)拓精神和主體意識(shí)的創(chuàng)新人才，是時(shí)代賦予教育的神圣使命。審視傳統(tǒng)的教育，....
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