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周芬芳

為了提高學(xué)生的應(yīng)試能力，在中考中取得好成績(jī)，除了提高平時(shí)的教學(xué)質(zhì)量外，搞好初中畢業(yè)班總復(fù)習(xí)也是關(guān)鍵因素之一。當(dāng)前中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)....

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快樂(lè)活動(dòng)性原則要求教師在語(yǔ)言教學(xué)中，以語(yǔ)言興趣為中心，伴隨語(yǔ)言學(xué)習(xí)的各種游戲、全身性的反應(yīng)活動(dòng)，使兒童掌握語(yǔ)言的基本知識(shí)、技能，加強(qiáng)兒童運(yùn)用語(yǔ)言的能力，培養(yǎng)兒童活潑的個(gè)性。

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美國(guó)學(xué)者Ｋｒａｓｈｅｎ在他的第二語(yǔ)言習(xí)得理論中指出，發(fā)展外語(yǔ)能力主要依靠?jī)煞N途徑：語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)言習(xí)得。語(yǔ)言學(xué)習(xí)指有意識(shí)地學(xué)習(xí)外語(yǔ)的知識(shí)（包括語(yǔ)法、規(guī)則、語(yǔ)音、詞匯知識(shí)），而語(yǔ)言習(xí)得類(lèi)似兒童習(xí)得母語(yǔ)的過(guò)程，通常是在大量....

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中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱和高考說(shuō)明都要求學(xué)生能根據(jù)所給提示條件寫(xiě)出１００個(gè)單詞左右的英語(yǔ)短文。內(nèi)容連貫，文理通順，無(wú)嚴(yán)重語(yǔ)法或結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤。這看上去似乎是不很高的要求，在教和學(xué)的實(shí)踐中達(dá)到卻非易事。歷年高考，師生日夜拼搏努力，書(shū)面表達(dá)得分率總是偏低，即是證明。

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剛由小學(xué)進(jìn)入初中的學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，這就給教師的教學(xué)帶來(lái)許多困難。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，普遍感到難學(xué)的英語(yǔ)學(xué)科分化問(wèn)題更為突出。

怎樣幫助、指導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)....

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語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的陸續(xù)引進(jìn)，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言提供了良好的技術(shù)設(shè)施和語(yǔ)言環(huán)境，但是，由于認(rèn)識(shí)不足，這些年來(lái)，在外語(yǔ)教學(xué)的一般實(shí)踐中，語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的功能還沒(méi)有得到充分的開(kāi)發(fā)。常常見(jiàn)到的是語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)課仍然照搬普通課堂的做法，即采用同一教材、同一進(jìn)度、同一要....

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回顧過(guò)去的一年，我所接任的班級(jí)64名學(xué)生，從ABC學(xué)起，經(jīng)過(guò)大家的共同努力，成績(jī)提高很快。上學(xué)期未，縣統(tǒng)一出題考試，及格率達(dá)90％，名列全年級(jí)八個(gè)班之冠。

為什么能夠在短時(shí)間內(nèi)取得如此....

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——談“五步教學(xué)法”教學(xué)的應(yīng)用

遼寧省黑山教師進(jìn)修學(xué)校 于振平

教師所采用的教學(xué)方法和步驟直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。基于教學(xué)論的這個(gè)觀點(diǎn)，人....

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英語(yǔ)新教材的語(yǔ)法知識(shí)很“精要”，面對(duì)如此精要的語(yǔ)法知識(shí)，在教學(xué)中我們必須注意兩個(gè)方面的問(wèn)題：一方面對(duì)于其“精”者、“要”者盡量不要拉下，否則語(yǔ)法知識(shí)就會(huì)被骨中抽髓、干癟消瘦；另一個(gè)方面更不能重操舊業(yè)，亂加補(bǔ)品，那些“營(yíng)養(yǎng)品”會(huì)使好不容易減肥的語(yǔ)法知識(shí)又肥胖臃腫起....

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