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基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教育改革與創(chuàng)新  目前，教育信息化已成為教育界最熱門的話題之一，也是近些年來投入較大的方面。在一些學校，多媒體、校園網(wǎng)已像校舍、教學儀器一樣成為學校的必備設施，給教育....

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對小學計算機輔助教學的思考 隨著科學的進步與時代的發(fā)展，計算機輔助教學已被大部分教師認可。計算機輔助教學手段的應用，以其軟件多方位、立體化的開發(fā)和利用，以及貯存信息量大、畫面豐富、多種媒體綜....

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“嘗試成功”課堂教學模式的探討與應用隨著綜合素質(zhì)教育的實施，要求教師通過改革傳統(tǒng)的課堂教學模式、優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，在教學過程中緊緊圍繞培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力這一素質(zhì)教育的重點，要求實現(xiàn)課堂教....

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體育課堂教學中情感氛圍的創(chuàng)設摘要： 教育的藝術(shù)不是憑空產(chǎn)生的，它取決于教師對學生健康而良好的情感。這種情感能夠造成有利于教師教育學生的最佳氛圍。繼而學生的情感也影響著教師的教學效果。&nb....

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淺談“體育后進生”的轉(zhuǎn)化體育教學同語、數(shù)教學一樣，也有學習困難生，這些學生大都是學習態(tài)度不夠端正，本人練習行為、練習效果不符合教師的要求或者沒有達到預定的練習效果。素質(zhì)教育是面向全體學生全面發(fā)展的教育。....

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數(shù)學教學中的情商因素

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轉(zhuǎn)化“差生”提高質(zhì)量的有效途徑 明溪縣職業(yè)中學 潘世明 摘要：通過文獻分析，對培養(yǎng)“差生”的學習興趣，激發(fā)學習動力；建立良好的師生關(guān)系，調(diào)動教學方法。提高學習積極性，合理安排教學內(nèi)容，方法和手段，....

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淺談“個別教育” 青島二中 閆云龍 對于班主任的學生教育工作來說，可分為“集體教育”和“個別”，而“個別教育”又有廣義與狹義之分。廣義的個別教育，是班主任難以定時定地定人定事而又必須隨時隨地隨人隨事機智地進行教....

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設置常務班長 推動班級管理 四川省德陽市一小 龍懿 長期以來，由于延用老一套的班干部管理體制，許多班級的班干部幾年都未曾有多大變化，就這幾張老面孔永久地占據(jù)著班干部的位置。這種學生干部的"終身制"對集....

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班風，貴在自律――談自律小組在班級建設中的嘗試 郁南縣都城鎮(zhèn)蔡朝琨紀念中學 潘擎柱 當前，班級管理的一大方向在于如何培養(yǎng)自覺自律，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，提高其自我控制、自我管理....