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相關(guān)內(nèi)容 |
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優(yōu)化計算機網(wǎng)絡(luò)媒體，促進現(xiàn)代教育科學(xué)試驗研究
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優(yōu)化計算機網(wǎng)絡(luò)媒體，促進現(xiàn)代教育科學(xué)試驗研究<內(nèi)容提要> 在教學(xué)改革的大潮沖擊下，全國各地積極地開展現(xiàn)代教育科學(xué)研究。因此，配備先進的計算機網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)效率已是當(dāng)務(wù)之急。本文主要論述如何采用最佳的方案，實現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)化，達到促進教學(xué)改革實驗的目的。
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利用PowerPoint97開發(fā)多媒體教學(xué)軟件
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利用PowerPoint97開發(fā)多媒體教學(xué)軟件時下教育觀念不斷更新，教學(xué)手段不斷提高，從電化教學(xué)（兩機一幕）→多媒體教室→單機進教室（計算機、轉(zhuǎn)換卡、電視機）→……。單機教室已經(jīng)進入試行階段，將來必然推廣及至普及。先進的計算機技術(shù)、龐大的經(jīng)濟投入，要發(fā)揮這些設(shè)備的效益，則必須有足夠的軟件....
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發(fā)揮電教優(yōu)勢 提高閱讀能力
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發(fā)揮電教優(yōu)勢 提高閱讀能力發(fā)揮電教優(yōu)勢 提高閱讀能力
昆山正儀中心校 周文琴
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文教學(xué)應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展....
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信息技術(shù)課程整合的兩種模式
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信息技術(shù)課程整合的兩種模式信息技術(shù)課程整合的兩種模式 1．信息技術(shù)課程與單一學(xué)科的整合。即把某一學(xué)科的知識運用到信息技術(shù)課程當(dāng)中，從學(xué)生已經(jīng)熟悉的知識入手，讓學(xué)生運用信息技術(shù)解決該學(xué)科的問題或者學(xué)習(xí)有關(guān)該學(xué)科的新知識，從而達到在運用當(dāng)中學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù)的目的。 ....
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信息技術(shù)與課程整合的一般原則
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信息技術(shù)與課程整合的一般原則信息技術(shù)與課程整合的一般原則 怎樣實施信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，這是一個需要深入研討的課題，不同學(xué)科的整合方式也不完全一樣。但整合過程中有一些共性的東西，認(rèn)識并遵循這些共性是做好整合的前提條件。不同學(xué)者關(guān)于實施信息技術(shù)與課程整合應(yīng)遵循的....
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關(guān)于高中信息技術(shù)課堂教學(xué)的幾點思考
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關(guān)于高中信息技術(shù)課堂教學(xué)的幾點思考關(guān)于高中信息技術(shù)課堂教學(xué)的幾點思考 高中階段的信息技術(shù)課到底應(yīng)該達到什么樣的教學(xué)目標(biāo)，是不是讓學(xué)生在課堂上掌握更多的命令、操作，就是最主要的目標(biāo)？我認(rèn)為不是。而是讓學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)，達到多方面素質(zhì)的共同提高。激發(fā)學(xué)生使用計算機的興....
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關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)中的幾點建議
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關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)中的幾點建議關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)中的幾點建議 21世紀(jì)是信息技術(shù)時代，信息化成為當(dāng)今社會發(fā)展的主流，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。作為今后學(xué)習(xí)、工作及生活的一種必備技能，各學(xué)校已經(jīng)開展了信息技術(shù)教育課程。如何上好....
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高中信息技術(shù)課程中運用數(shù)學(xué)思維方法教學(xué)模式初探
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高中信息技術(shù)課程中運用數(shù)學(xué)思維方法教學(xué)模式初探高中信息技術(shù)課程中運用數(shù)學(xué)思維方法教學(xué)模式初探 高中信息技術(shù)課程中的主要內(nèi)容都屬于電腦操作方面的，以學(xué)生動手能力的培養(yǎng)為主。尤其在信息技術(shù)會考實行的今天，大多數(shù)高中的信息技術(shù)教師都把練習(xí)作為學(xué)生成績提高的主要方法。而這種....
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校園網(wǎng)建設(shè)的實踐、認(rèn)識和體會
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校園網(wǎng)建設(shè)的實踐、認(rèn)識和體會校園網(wǎng)建設(shè)的實踐、認(rèn)識和體會
（注：本文于2001年11月全文刊登在“全國中小學(xué)信息技術(shù)骨干教師國家級培訓(xùn)班”的培訓(xùn)專刊上，并已被“2002年全國教育信息化論壇”正式錄用） 【內(nèi)容提要】 “鎮(zhèn)海中學(xué)千兆校園....
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信息技術(shù)教學(xué)中驅(qū)動“任務(wù)”之我見
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信息技術(shù)教學(xué)中驅(qū)動“任務(wù)”之我見信息技術(shù)教學(xué)中驅(qū)動“任務(wù)”之我見 武進區(qū)前黃初級中學(xué) 信息技術(shù)教育組 楊勇 摘要：“任務(wù)驅(qū)動法”是建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法，作為建構(gòu)者——教師僅是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、輔助者、咨詢者、導(dǎo)航者，....
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