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相關(guān)內(nèi)容 |
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優(yōu)化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)媒體，促進(jìn)現(xiàn)代教育科學(xué)試驗(yàn)研究
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優(yōu)化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)媒體，促進(jìn)現(xiàn)代教育科學(xué)試驗(yàn)研究<內(nèi)容提要> 在教學(xué)改革的大潮沖擊下，全國(guó)各地積極地開(kāi)展現(xiàn)代教育科學(xué)研究。因此，配備先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)效率已是當(dāng)務(wù)之急。本文主要論述如何采用最佳的方案，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)化，達(dá)到促進(jìn)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的目的。
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利用PowerPoint97開(kāi)發(fā)多媒體教學(xué)軟件
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利用PowerPoint97開(kāi)發(fā)多媒體教學(xué)軟件時(shí)下教育觀念不斷更新，教學(xué)手段不斷提高，從電化教學(xué)（兩機(jī)一幕）→多媒體教室→單機(jī)進(jìn)教室（計(jì)算機(jī)、轉(zhuǎn)換卡、電視機(jī)）→……。單機(jī)教室已經(jīng)進(jìn)入試行階段，將來(lái)必然推廣及至普及。先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)、龐大的經(jīng)濟(jì)投入，要發(fā)揮這些設(shè)備的效益，則必須有足夠的軟件....
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發(fā)揮電教優(yōu)勢(shì) 提高閱讀能力
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發(fā)揮電教優(yōu)勢(shì) 提高閱讀能力發(fā)揮電教優(yōu)勢(shì) 提高閱讀能力
昆山正儀中心校 周文琴
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展....
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信息技術(shù)課程整合的兩種模式
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信息技術(shù)課程整合的兩種模式信息技術(shù)課程整合的兩種模式 1．信息技術(shù)課程與單一學(xué)科的整合。即把某一學(xué)科的知識(shí)運(yùn)用到信息技術(shù)課程當(dāng)中，從學(xué)生已經(jīng)熟悉的知識(shí)入手，讓學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決該學(xué)科的問(wèn)題或者學(xué)習(xí)有關(guān)該學(xué)科的新知識(shí)，從而達(dá)到在運(yùn)用當(dāng)中學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù)的目的。 ....
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信息技術(shù)與課程整合的一般原則
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信息技術(shù)與課程整合的一般原則信息技術(shù)與課程整合的一般原則 怎樣實(shí)施信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，這是一個(gè)需要深入研討的課題，不同學(xué)科的整合方式也不完全一樣。但整合過(guò)程中有一些共性的東西，認(rèn)識(shí)并遵循這些共性是做好整合的前提條件。不同學(xué)者關(guān)于實(shí)施信息技術(shù)與課程整合應(yīng)遵循的....
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關(guān)于高中信息技術(shù)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考
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關(guān)于高中信息技術(shù)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考關(guān)于高中信息技術(shù)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考 高中階段的信息技術(shù)課到底應(yīng)該達(dá)到什么樣的教學(xué)目標(biāo)，是不是讓學(xué)生在課堂上掌握更多的命令、操作，就是最主要的目標(biāo)？我認(rèn)為不是。而是讓學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，達(dá)到多方面素質(zhì)的共同提高。激發(fā)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興....
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關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)中的幾點(diǎn)建議
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關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)中的幾點(diǎn)建議關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)中的幾點(diǎn)建議 21世紀(jì)是信息技術(shù)時(shí)代，信息化成為當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的主流，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類(lèi)能力的創(chuàng)造性工具。作為今后學(xué)習(xí)、工作及生活的一種必備技能，各學(xué)校已經(jīng)開(kāi)展了信息技術(shù)教育課程。如何上好....
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高中信息技術(shù)課程中運(yùn)用數(shù)學(xué)思維方法教學(xué)模式初探
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高中信息技術(shù)課程中運(yùn)用數(shù)學(xué)思維方法教學(xué)模式初探高中信息技術(shù)課程中運(yùn)用數(shù)學(xué)思維方法教學(xué)模式初探 高中信息技術(shù)課程中的主要內(nèi)容都屬于電腦操作方面的，以學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)為主。尤其在信息技術(shù)會(huì)考實(shí)行的今天，大多數(shù)高中的信息技術(shù)教師都把練習(xí)作為學(xué)生成績(jī)提高的主要方法。而這種....
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校園網(wǎng)建設(shè)的實(shí)踐、認(rèn)識(shí)和體會(huì)
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校園網(wǎng)建設(shè)的實(shí)踐、認(rèn)識(shí)和體會(huì)校園網(wǎng)建設(shè)的實(shí)踐、認(rèn)識(shí)和體會(huì)
（注：本文于2001年11月全文刊登在“全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)班”的培訓(xùn)專(zhuān)刊上，并已被“2002年全國(guó)教育信息化論壇”正式錄用） 【內(nèi)容提要】 “鎮(zhèn)海中學(xué)千兆校園....
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信息技術(shù)教學(xué)中驅(qū)動(dòng)“任務(wù)”之我見(jiàn)
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信息技術(shù)教學(xué)中驅(qū)動(dòng)“任務(wù)”之我見(jiàn)信息技術(shù)教學(xué)中驅(qū)動(dòng)“任務(wù)”之我見(jiàn) 武進(jìn)區(qū)前黃初級(jí)中學(xué) 信息技術(shù)教育組 楊勇 摘要：“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”是建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法，作為建構(gòu)者——教師僅是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、輔助者、咨詢(xún)者、導(dǎo)航者，....
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