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生物教學(xué)中要重視學(xué)生的人格塑造
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生物教學(xué)中要重視學(xué)生的人格塑造 目前,我國(guó)教改的實(shí)踐主要是實(shí)施素質(zhì)教育。究其本質(zhì),是對(duì)整體人格的追求和培養(yǎng),凸現(xiàn)教育主體的人格。所謂人格是指人的能力特征和品德特征的總和。這既是教育自身發(fā)展的必然趨勢(shì),也是科技迅猛發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈這一未來(lái)形勢(shì)對(duì)教育的外在要求。著眼于21世紀(jì)對(duì)人....
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生物學(xué)課堂教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)
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生物學(xué)課堂教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù) 摘要:導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一,它可以引起學(xué)生的注意,能使學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng),從而提高課堂的教學(xué)效果。本文從導(dǎo)入技能的作用、原則和方法入手,結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(人民教育出版社)《生物》(必修1)、《生物》(必修....
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生物教學(xué)中的創(chuàng)新情境
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生物教學(xué)中的創(chuàng)新情境 “創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力�！庇纱丝梢�(jiàn),提高民族創(chuàng)新素質(zhì)已成為當(dāng)代的首要任務(wù)。創(chuàng)新是一種旨在提高全民族創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教育思想和行為。只有明白了這一點(diǎn),才能使我們的教育承擔(dān)起創(chuàng)新的使命,才能把創(chuàng)新教育....
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生物教學(xué)中的幾種特殊教法
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生物教學(xué)中的幾種特殊教法 [摘要]: 采用一些特殊的教學(xué)方法,可以使生物教學(xué)取得事半功倍的效果。
[關(guān)鍵詞]: 特殊的教學(xué)方法、故事、成語(yǔ)、漫畫(huà)、口訣、順口溜
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生物課堂結(jié)課方法初探
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生物課堂結(jié)課方法初探 一堂完美的生物課,有一個(gè)引人入勝的導(dǎo)入和環(huán)環(huán)相扣的中間過(guò)程固然重要,而一個(gè)完善、精要、耐人尋味的結(jié)尾也是必不可少的。因?yàn)橐粋�(gè)好的結(jié)尾對(duì)于幫助學(xué)生理清知識(shí)的脈絡(luò)、掌握知識(shí)有著舉足輕重的作用,直接影響教學(xué)效果。正所謂“善始善終”。生物....
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淺談生物學(xué)科電化教學(xué)的備課
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淺談生物學(xué)科電化教學(xué)的備課 隨著教學(xué)改革的不斷深入,中小學(xué)將開(kāi)展全面推廣使用新教材,同時(shí)與文字教材相配套的音像教材也逐步到位。教師如何使用好音像教材,最充分發(fā)揮音像教材所特有的作用,這是電化教學(xué)的一個(gè)非常重要的課題。根據(jù)多年生物學(xué)電化教學(xué)的實(shí)踐,我們對(duì)....
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試論生物教學(xué)中的直觀(guān)教學(xué)法
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試論生物教學(xué)中的直觀(guān)教學(xué)法 直觀(guān)教學(xué)是生物教學(xué)中最重要的教學(xué)原則之一。幾乎所有的生物課,都不能脫離這個(gè)原則。其中演示法是生物教學(xué)中使用得最多的手段之一,如何正確運(yùn)用演示法在整個(gè)生物教學(xué)中顯得特別重要,特別是在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,怎樣利用演示法傳授生物知....
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初中生物教學(xué)的幾點(diǎn)思考
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初中生物教學(xué)的幾點(diǎn)思考 摘要:生物教學(xué)要把素質(zhì)教育落到實(shí)處,我們教師就得改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)既要求教師的觀(guān)念要更新,又要求教師的角色要轉(zhuǎn)變,教學(xué)方法的更新?lián)Q代是迫在眉睫。
關(guān)鍵詞:研究型教....
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初中生物發(fā)現(xiàn)法教學(xué)初探
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初中生物發(fā)現(xiàn)法教學(xué)初探 由于時(shí)代的發(fā)展,對(duì)人的素質(zhì)要求不斷的提高,而在我們傳統(tǒng)的生物學(xué)教學(xué)中往往只把生物學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí),當(dāng)作一堆現(xiàn)成的知識(shí)成果傳授,片面注重了知識(shí)的傳遞,而忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,主動(dòng)性。不自覺(jué)中排斥了學(xué)生思考和個(gè)性,這樣一來(lái)剝奪了課堂....
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讓多元教學(xué)法激活生物課堂
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讓多元教學(xué)法激活生物課堂 隨著新課程改革在全國(guó)各地的陸續(xù)展開(kāi),對(duì)教育工作者們的教育思想,教育理念也提出了更新、更高的要求。因此,作為新形勢(shì)下站在教學(xué)改革一線(xiàn)的廣大教師,必須對(duì)自己的教學(xué)思想、方式、方法進(jìn)行重新認(rèn)識(shí),從而采取針對(duì)性的措施,才能適應(yīng)當(dāng)前的新....
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