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生物教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力的開發(fā)與培養(yǎng)
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生物教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力的開發(fā)與培養(yǎng) 問題的提出開發(fā)創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才是適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，也是教育事業(yè)改革與發(fā)展的需要。我們黨和....
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論中學(xué)生物學(xué)科教育價值的實現(xiàn)
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論中學(xué)生物學(xué)科教育價值的實現(xiàn) 生物學(xué)科在中學(xué)教學(xué)中起起落落。人們關(guān)注的問題一直是：二十一世紀(jì)是生物科學(xué)的世紀(jì)，人口及環(huán)境問 題要重視，生物學(xué)必須考，否則不被重視，等....
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唯物辯證法和生物教學(xué)
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唯物辯證法和生物教學(xué) （合肥江淮汽車制造廠子弟中學(xué) 梁永忠）
事物的矛盾法則，即對立統(tǒng)一的法則，是唯物辯證法的最根本的....
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迎接中學(xué)生物科學(xué)教育改革的挑戰(zhàn)
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迎接中學(xué)生物科學(xué)教育改革的挑戰(zhàn) 北京師范大學(xué)教育科學(xué)研究所（100052）朱正威
距離21世紀(jì)的到來，已是屈指可數(shù)的時....
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提高生物學(xué)教學(xué)質(zhì)量有三法
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提高生物學(xué)教學(xué)質(zhì)量有三法 生物科學(xué)是自然科學(xué)中滲透最廣、作用最大、涉及面最寬的科學(xué)，是與人類生活、生存關(guān)系最密切的學(xué)問。中學(xué)生物學(xué)教育肩負(fù)有為廿一世紀(jì)培養(yǎng)生....
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中學(xué)生物教學(xué)模式的一種新探索
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中學(xué)生物教學(xué)模式的一種新探索 教學(xué)作為人的心理—社會活動，無論就學(xué)生的學(xué)還是就教師的教來說都是一種復(fù)雜的、自由度比較大的活 動，它不應(yīng)該也不能依靠某一種模式實現(xiàn)它的....
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探究學(xué)習(xí)與生物教學(xué)
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探究學(xué)習(xí)與生物教學(xué) 摘要 從現(xiàn)代教育心理學(xué)入手，揭示傳統(tǒng)教學(xué)的弱點，闡述“探究學(xué)習(xí)”與生物教學(xué)的聯(lián)系和生物教改的必然途徑．關(guān)鍵詞 探究學(xué)習(xí)，生物教學(xué)，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)中圖分類號 Ｇ６３３．９１
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生物課堂教學(xué)改革的誤區(qū)
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生物課堂教學(xué)改革的誤區(qū) 生物課堂教學(xué)改革勢在必行。盡管改革的模式各不相同，但其目的都是摒棄“填鴨式”的課堂教學(xué)模式，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。筆者也聽了一些課堂教學(xué)改革者的示....
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山區(qū)中學(xué)的生物課外科技活動
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山區(qū)中學(xué)的生物課外科技活動 （張慶勉 浙江省泰順縣第一中學(xué)）
因地制宜地開展生物課外科技活動，是實施全面發(fā)展教育的重要....
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對中學(xué)生物學(xué)教育中實施素質(zhì)教育的思考
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對中學(xué)生物學(xué)教育中實施素質(zhì)教育的思考 實現(xiàn)由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，是當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一場深刻的變革。在學(xué)科中如何實施 素質(zhì)教育，使學(xué)科教育能為提高學(xué)生....
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