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學(xué)生創(chuàng)新意識的喚起 創(chuàng)新意識即推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新、以創(chuàng)新為榮的觀念意識，是一種發(fā)現(xiàn)問題積極探求的心理趨向。教學(xué)中，教師首先應(yīng)喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識，只有在強(qiáng)烈....

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自然課主體性教育的研究
---談低年級自然教學(xué)中學(xué)生的主體作用
   
    當(dāng)前，主體性教育思想....

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現(xiàn)行的自然教材非常注重對學(xué)生的實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。那么，如何才能做好實驗?zāi)�？我覺得應(yīng)在“準(zhǔn)”、“透”、“明”上下功夫。

　　1、 選擇改進(jìn)器材，2、....

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隨著社會科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，多媒體技術(shù)教學(xué)正逐步步入課堂，由于電化教學(xué)直觀形象、生動有趣，能充爭調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使之產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在歡樂....

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小學(xué)自然學(xué)科中的有關(guān)習(xí)題，不應(yīng)簡單地把它看成課后“思考和練習(xí)”的死知識，而是培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，積極參與實踐，提高認(rèn)識事物能力的方法。我們從四個方面用實驗幫助解答這些習(xí)題。

１．通....

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一、對比實驗是探究自然事物變化規(guī)律的一種有效的方法

對比實驗是以正確的實驗操作和觀察的方法為基礎(chǔ)，以實驗現(xiàn)象為依據(jù)，對實驗過程中通過人為控制所產(chǎn)生....

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在原來的課中，是教給孩子在三個變量當(dāng)中，如何控制兩個變量，然后只改變一個變量，來考察是哪個因素改變擺的快慢，并且設(shè)計好記錄表，讓他們填上，最后得出結(jié)論，擺的快慢和....

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知識是一個有機(jī)的整體，學(xué)習(xí)如是，教學(xué)亦然。就小學(xué)自然課教學(xué)而言，教師主要應(yīng)結(jié)合《大綱》要求，把握好同其他各科教學(xué)的聯(lián)系。以下就自然教學(xué)同語文、地理教學(xué)的結(jié)合略談一二。

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在低年級自然教學(xué)中，教師若能抓住兒童心理特征，采用一些兒歌幫助教學(xué)，不僅有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極主動地參與教學(xué)，而且能創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓....

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九年義務(wù)教育小學(xué)自然教學(xué)大綱明確規(guī)定：“自然是義務(wù)教育小學(xué)階段的一門重要基礎(chǔ)學(xué)科，擔(dān)負(fù)著向?qū)W 生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的任務(wù)，它對于全面貫徹國家教育方針，使學(xué)生在德、智、體等方....