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你知道什么是“八榮八恥”嗎？
你知道什么是“八榮八恥”嗎？ 近日，在餐桌上聽到機關的一位同事說起，念小學的兒子一天晚上問他：“爸爸，你說什么是‘八榮八恥’？”同事一時語塞，心想蒙個大概意思還可以，要一條一條地說還真講不上來。但又不好在兒子面前露餡，就反問“那你說呢？”沒想到兒子對答如流，同事感到驚訝。大家聽完這個故事后，都說：“唉呀，還不如小學生學的 好”，“還真的回答不出來�！焙髞砦矣衷噯柫宋�、六個人，居然都說不清楚。如果每個干部、每個黨員、每個寫文章論說“八榮八恥”的人，都來自問一下“我知道‘八榮八恥’嗎？”結果又會是怎么樣呢？ 胡錦濤總書記在今年的“兩會”期間，提出要引導廣大干部群眾特別是青少年樹立社會主義榮辱觀，堅持以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，以服務人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥，以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，以團結互助為榮、以損人利己為恥，以誠實守信為榮、以見利忘義為恥，以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。“八榮八恥”因切中時弊，一提出來就受到了全社會的普遍關注。中央宣傳、組織、教育等部門都發(fā)了文件，各級黨委都作了部署，新聞媒體也進行了廣泛宣傳。近兩個月了，小學生都記住了“八榮八恥”，為什么我們這些干部和黨員還說不出哪八榮、哪八恥呢？這個現(xiàn)象很值得我們反思。 從組織領導層面講，說明我們重視的程度還不夠，抓落實的力度還不大，工作做得還不到位；說明宣傳教育活動雷聲大雨點小，動作大效果差；說明與思想實際貼得不緊，沒有入腦入心，不解決什么問題；說明教育的方式方法還是老一套，沒有多少吸引力，打不下烙印。尤其是一些領導習慣于以“講政治”的手段抓落實，把榮辱觀教育活動當成“政治性任務”來完成，只求行動快、聲勢大，不求效果如何。與其說是講給下面聽、做給下面看，不如說是講給上面聽、做給上面看。 從個人來講，普遍對上面要求的學習教育有一種不以為然的態(tài)度。總認為頂不了什么用，解決不了什么問題，因而當成口號喊，應付過去了事。根本沒有認真地去學，更沒有把自已擺進去，照照自己做得怎么樣，還存在那些問題，應該怎么去踐行？有的眼睛只盯著領導和別人，總以為自己沒有什么問題，沒有必要學。以致于學習教育搞了這么長時間，還是一知半解，哪八榮、哪八恥都說不清楚。 樹立正確的榮辱觀，弘揚主流價值觀念，是構建和諧社會的關鍵所在，關系到中華民族的長遠發(fā)展。要把社會主義榮辱觀教育活動引向深入，必須端正指導思想，轉變工作思路，創(chuàng)新方式方法。倡導踐行“八榮”，唾棄戒除“八恥”，要靠全體國人的共識和行動，干部、黨員更要帶頭，不能做局外人。
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