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用“八榮八恥”夯實青少年道德認知能力
用“八榮八恥”夯實青少年道德認知能力 胡錦濤同志指出，要特別引導青少年樹立“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀。仔細分析這一要求，頗覺意味深長。 當前的青少年群體中，出現(xiàn)了一些令人不安的行為特征和價值取向。一些青少年做出了許多令人啼笑皆非的出格舉動，在學業(yè)態(tài)度、消費觀念、待人處世等方面完全顛覆了既有標準，譬如以畸形消費、奢侈浪費為時尚，以冷漠于世、頹廢于己為個性……某些青少年確乎已經是非顛倒，榮恥不分。 指出這些，決不意味著筆者想要強令青少年非要做“古董”或“五好青年”。事實上，至少筆者自身并不反對青少年的另類思維和個性舉動。從古至今，從內到外，青少年群體文化有個普遍的特征，就是叛逆精神。 我的理解是：青少年行為出格不可怕，精神叛逆不可怕———但是，切記有一個極其重要的前提是：行為的出格與精神的叛逆，必須在保持一定道德底線和精神高度的基礎上：觸及道德底線的行為出格是荒唐，失去精神高度的叛逆是胡鬧，沒有一定的價值觀堅守和文化自持的青春是“無頭蒼蠅”。 所以，青少年群體的各種亞文化流派亟須引導和調節(jié)，而引導調節(jié)的惟一可靠辦法，就是為其注入一定的價值內核———而“八榮八恥”社會主義榮辱觀，恰恰就是這樣一個非常適用的價值體系。 因此，要用“八榮八恥”觀念增強當代青少年的道德認知能力，為各種流派的青少年亞文化注入基本相通的道德文化基因。共同的道德文化基因，將有助于我們培養(yǎng)出大批具有昂揚向上精神和團結觀念的事業(yè)接班人。
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