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八榮八恥進班級5-親子共學“八榮八恥”
八榮八恥進班級5-親子共學“八榮八恥” 讀著家長們的感想和建議，我被感動了，我深深感到，作為一名教師、一名班主任，我在教育學生的道路上不再孤單，有家長們一路同行，家校共奏和諧音符將不是夢想。 家長們在學習感想中，道出了“親子共學”的意義。姬紹飛的家長說：“親子共學，意義重大，妙在妙在共學同用上，今天的父母，多生活在那個把文明踩在腳下的文明時代，對中華民族的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化知之甚少，和孩子一起學，既補償了過去的不足，又能感染孩子，與孩子共同進步，何樂而不為呢？在孩子的培養(yǎng)上，學校、社會、家庭缺一不可。父母是孩子不可替代的‘家教’，應帶頭遵紀守法、誠信愛國，從日常小事做起，給孩子做出表率。要盡可能地讓孩子在我們身上看到‘八榮’，鮮見‘八恥’，這樣孩子才能真正得到全面發(fā)展，我們的社會才能達到和諧。”“親子共學”的過程，是家長和孩子一起共同成長的過程，只有家長成長了，孩子的教育環(huán)境才會更加和諧。 家長們學習感想中，指出了學習踐行“八榮八恥”的重要意義。唐棠的家長說：“曾多次聽人說，八十年代后的孩子，是道德倫理喪失的一代，沒有責任，沒有信仰，不知何為孝道，不知何為責任，對于國家的榮辱感，他們沒有什么概念，對于父母，只有無休止的索取，缺少生活的信念和堅強。”孫淑媛的家長說：“現(xiàn)在的孩子生長在蜜罐里，根本不理解艱苦奮斗、無私奉獻，每天只想著吃好、穿名牌，經(jīng)不起挫折，受不了逆境。”邱漢飛的家長說道：“縱觀‘八榮八恥’，它不僅是我們公民道德的規(guī)范，也是我們做人的根本。一個人無論何時何地，都不能數(shù)典忘祖。美國——這個高度宣揚個人利益至上、標榜自由、民主的國家，他們在強調(diào)金錢第一的同時，也不忘歷史上的民族英雄內(nèi)森•黑爾，他的名言流傳至今：‘我唯一的遺憾是我只能為祖國貢獻一次生命！’擁有五千年文化傳統(tǒng)的泱泱華夏之文明古國的我們，前赴后繼又有多少為國捐軀的英雄典范。抗日戰(zhàn)爭時期的狼牙山五壯士、八女投江的女戰(zhàn)士還有許多無名英雄，這些永垂青史的英烈，應該讓我們子孫后代銘刻在心�，F(xiàn)在社會常常流行著一種膚淺，崇拜一夜成名的輝煌，強調(diào)的是個人利益，社會他人給予自己多少。孩子們的浮躁、不能吃苦、承受不起挫折，一味地以自我為中心，一切向錢看等這些社會現(xiàn)象在孩子身上的折射發(fā)人深省…… ” …… “親子共學”的過程，是家庭教育朝著理性回歸過程。我們的家長能站在一定的高度，發(fā)現(xiàn)孩子身上不盡人意的地方，思考當前孩子教育中的缺失。 家長在學習感想中，認識到自身行為對孩子形成正確“榮辱觀”的影響。賈子裕的家長說：“我們作為家長，有責任為孩子提高自我認識，而正確地認識社會；我們有責任做好自己的言行，來為孩子樹立榜樣……我將發(fā)動我們?nèi)胰艘黄饋韺W習�！奔ЫB飛的家長說：“我們家長要通過與孩子共同學習來告訴他們，在現(xiàn)今社會里，是非、善惡、美丑的界線是什么，我們應該堅持什么，倡導什么，并通過學習讓孩子們自己‘品味’出應該反對什么、抵制什么，并最后讓他們‘悟’出我應該做什么樣的人，怎樣去處事。孩子的健康成長離不開一個良好的教育環(huán)境，家庭環(huán)境是影響孩子道德意識形成的重要地方，家長是孩子的第一任老師，家長如果自己不首先學習，怎么教育孩子？只知道愛孩子是不夠的，高爾基曾經(jīng)說過那是母雞也會的事，重要的是要通過愛，讓孩子明白如何去做一個‘人’。”“身教重于言教”，家長的言行對孩子的影響不可忽視，“親子共學”的過程，也是家長提高自身認識、不斷加強自身修養(yǎng)的過程。 家長在感想中，真誠地提出了學校開展“八榮八恥”的教育的建設性意見和建議。齊嘉雯家長說：“‘八榮八恥’教育要落到實處，切忌流于口號化或形式化，教育孩子要從‘我’做起，前人云‘一屋不掃，何以掃天下’……”劉文銳的家長說：“在與兒子一起學習的過程中，孩子說了這樣一句話讓我感觸頗深‘其實，這八條都是做人的基本準則’。我認為作為家長、學校更重要的是讓孩子把這些準則落實在日常行為之中，不是只在口頭上去背誦，背千條萬條不如實實在在做好一條�！碧茮_默的家長說：“可以讓同學尋找身邊之榮，自身之榮，讓他們更加清楚地看到自己和同伴的閃光之處，他們會更加喜歡自己、欣賞自己，從而以更加樂觀、積極的態(tài)度對待學習、對待成長�！毙齑T的家長說：“要把榮辱觀的基本要求與孩子們受教育程度和認知水平結(jié)合起來，細化到孩子的日常生活之中，并與《小學生日常行為規(guī)范》相結(jié)合，讓他們知道，要樹立社會主義榮辱觀就不能放過身邊發(fā)生的一件件小事情……”張續(xù)的家長說：“不光樹立社會主義榮辱觀，也要踐行榮辱觀，爭做奧林匹克文明人，例如：進入銀行‘一米線’前該怎么做？怎樣做影劇院的文明觀眾？怎樣才能站有站姿、坐有坐相？公共秩序怎么遵守？……“親子共學”的過程中，家長自覺自愿地走進教育中來，為學校教育出主意想辦法，配合學校對孩子進行有效的教育，教育不再是學校孤立的話題。 “親子共學‘八榮八恥’”，把學校教育和家庭教育有效結(jié)合起來，家長和孩子同成長，教師和家長共協(xié)商，從而實現(xiàn)學校教育和家庭教育的雙贏。
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