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讀八榮八恥有感
讀八榮八恥有感 看完那“八榮八恥”，不禁使我聯(lián)系到了自己的生活圈�？纯茨且淮孽r活事件，聽聽那一段段的社會故事，無論是美的還是丑的，無論是善的還是惡的，無不與人的道德思想有關，思想決定人行動，行動體現(xiàn)了善惡美丑。 想到那街頭騎著摩托車搶人錢包的飛車匪，那割刀取物的盜竊賊，那讓人家破人亡的毒品販子……社會上真的有很多人在干著不該干的事。他們?yōu)槭裁磿@樣呢？原因也許是因為他們好逸惡勞，想不負也勞動而獲得收獲，他們損人利己地干著那些事，從別人手中搶過別人勞動的成果；也許是他們無知，以為這種也是勞動的成果，卻不知這是犯罪，結果是公正的，他們必將受到應有的懲罰。 不同的榮辱觀，是不同的世界觀、人生觀和價值觀的反映。正確的世界觀、人生觀和價值觀需要我們來培養(yǎng)。作為一名教師，我們的任務是如何從小培養(yǎng)學生正確的榮辱觀，將榮辱觀滲透到教育教學過程中。 我是一名信息技術教師，結合本學科的教學，我覺得可以從以下幾方面對學生進行正確榮辱觀的培養(yǎng)： 1、教學任務結合熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的情感教育。比如設計奧運主題的任務、祖國風光或身邊的英雄等任務，通過學習使學生感受祖國山河的壯麗，感受民族精神的堅韌與偉大。 2、培養(yǎng)學生的信息道德素養(yǎng)。在教學中滲透網(wǎng)絡道德教育，網(wǎng)上的內容豐富卻良莠不齊，教學時必須讓學生知道哪些是可以看的，哪些最好不要去看。對于網(wǎng)上的內容下載以后最需注明是出處。不能惡意地破壞別人保存的內容或篡改或刪除網(wǎng)上的內容。 3、培養(yǎng)學生互助互愛，勇于承擔責任的意識。在教學中進行小組或集體式的討論，鼓勵學生發(fā)表自己的意見。多進行合作式的學習，小組成員相互分工，各盡所職。在討論、學習的過程中增進友誼，學會尊重同學，尊重他人。 引導學生樹立社會主義榮辱觀需要需要每一個教師的努力，也需要每一位家長的支持與配合，也許我們會遇到各種困難，但是，我們相信，經(jīng)過我們努力，一定能取得良好的教育效果！
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