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中學(xué)歷史知識結(jié)構(gòu)圖示法在教學(xué)中的作用
中學(xué)歷史知識結(jié)構(gòu)圖示法在教學(xué)中的作用 中學(xué)歷史知識結(jié)構(gòu)圖示法是一種把歷史學(xué)科的基本原理、基本概念以及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系的知識傳授給學(xué)生的一種最優(yōu)組合的教學(xué)方法。美國著名的心理學(xué)家布魯納認(rèn)為，教學(xué)原則不論我們選教什么學(xué)科，要教授學(xué)生懂一門學(xué)問的基本結(jié)構(gòu)和主要概念，而不是沒完沒了的記誦資料，不要把孩童訓(xùn)練成為一個話動的圖書館，要培養(yǎng)他們能象數(shù)學(xué)家般思考，歷史學(xué)家般研究問題。就我們的歷史學(xué)科而言，基本原理就是馬克思主義的歷史唯物主義，基本概念應(yīng)當(dāng)是教材中重要人物、事件、時間、地點(diǎn)等因素組成的歷史概念。為了克服學(xué)生中存在的死記硬背現(xiàn)象，幫助學(xué)生掌握歷史概念，克服知識的遺忘，認(rèn)識歷史方法，發(fā)展歷史思維，在教學(xué)中采用知識結(jié)構(gòu)法將會有事半功倍的效果。所謂知識結(jié)構(gòu)圖示是指教師在教授新課或復(fù)習(xí)舊課時必須在黑板紙上把所講內(nèi)容進(jìn)行整理制成比較系統(tǒng)完整的知識結(jié)構(gòu)圖示。我認(rèn)為在日常教學(xué)中采用主種方法有下列三點(diǎn)好處：
第一， 有助于學(xué)生記憶和鞏固歷史知識。
圖示結(jié)構(gòu)教學(xué)法把歷史知識的歷史概念為環(huán)節(jié)構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò)，把分散的知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理。使學(xué)生用整體眼光看到完整的知識骨架。這樣就把繁多、抽象知識通過知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖示加以簡化，從而獲得系統(tǒng)完整的又是提綱挈領(lǐng)的知識。把書本詳細(xì)資料通過組織、概念、綜合、簡化等方式進(jìn)行具體形象的加工，濃縮來表達(dá)，使知識保存在自己頭腦中，這就有助于學(xué)生的記憶和鞏固已學(xué)的歷史知識。如我們在講《孔子》時，可以用下面的圖示教學(xué)法，使學(xué)生能從思想、教育、文化三個方面完整地串起來，便于鞏固歷史知識。 第二，有助于學(xué)生掌握中學(xué)歷史教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的能力。
由于結(jié)構(gòu)圖示教育法突出歷史教材知識結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，而且學(xué)生在教師指導(dǎo)下對歷史知識進(jìn)行分析、綜合、概括、系統(tǒng)化。這個過程使書本知識傳借知識結(jié)構(gòu)圖示整理、重視，從而揭示教材內(nèi)存結(jié)構(gòu)，有助于學(xué)生理解和熟悉中學(xué)歷史教材的規(guī)律，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的能力。另一方面，教師在整理知識結(jié)構(gòu)同時可以調(diào)動與學(xué)生參與，引起學(xué)生的思考。從而能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考，以更好地養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的能力。我們在教學(xué)原始社會的發(fā)展中，可以采用下面的圖示加以分析，從中得出知識結(jié)構(gòu)，在以后分析奴隸社會的發(fā)展、封建社會的發(fā)展中可以套用。
第三， 有助于解決教學(xué)中的難點(diǎn)。
歷史教學(xué)中難點(diǎn)，往往是學(xué)生不容易弄懂的概念和它們之間的聯(lián)系。知識結(jié)構(gòu)圖示可以幫助教師在教學(xué)中將內(nèi)容化難為電易。中學(xué)歷史第二冊《中國社會開始論半殖民地半封建社會》一節(jié)中。“半殖民地”、“半封建”這兩個性質(zhì)較難懂。就可以用結(jié)構(gòu)圖示表示出來，把這兩個概念講清楚。
綜上所述，在中學(xué)歷史教學(xué)中運(yùn)用知識結(jié)構(gòu)圖示法，能危夠有助于學(xué)生記憶和鞏固歷史知識；有助于掌握中學(xué)歷史教學(xué)內(nèi)容并且能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的能力。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史教材時感到既輕松又易于掌握知識點(diǎn)，可以依靠知識結(jié)構(gòu)圖示法，在課堂上進(jìn)行到位、有效的。知識羅到，形成知識結(jié)構(gòu)圖示法，如上教師在教學(xué)過程精心設(shè)計、啟發(fā)誘導(dǎo)，一定能達(dá)到理想的效果。
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