對(duì)新舊民主主義革命比較表的幾點(diǎn)質(zhì)疑

對(duì)新舊民主主義革命比較表的幾點(diǎn)質(zhì)疑

    人民教育出版社編寫的高級(jí)中學(xué)《中國(guó)近代現(xiàn)代史》教學(xué)參考用書上冊(cè)（必修）第252頁(yè)有新舊民主主義比 較表，其表如下：
    附圖{圖}筆者對(duì)此表提出了質(zhì)疑。
    關(guān)于舊民主主義革命性質(zhì)的質(zhì)疑：舊民主主義革命是指從1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)到1919年“五四”運(yùn)動(dòng)爆發(fā) 這一段時(shí)期的歷史。期間曾有三次革命高潮：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，戊戌變法和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，辛亥革命。而太平天國(guó) 運(yùn)動(dòng)是反封建反侵略的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，戊戌變法是自上而下的資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)是農(nóng)民階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的反 帝愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，只有辛亥革命才是資產(chǎn)階級(jí)民主革命。因而籠統(tǒng)地說舊民主主義革命的性質(zhì)是資產(chǎn)階級(jí)民主革命 似有不妥。教師在教學(xué)實(shí)踐中也無法對(duì)學(xué)生作出自圓其說的解釋。我想中學(xué)歷史課本中之所以只給出舊民主主 義革命的歷史時(shí)間概念，而沒有給這段歷史以具體的性質(zhì)概念原因的正在于此。
    對(duì)舊民主主義革命和新民主主義革命任務(wù)的質(zhì)疑：世界主要資本主義國(guó)家是在19世紀(jì)70年代以后相繼進(jìn)入 帝國(guó)主義的，中國(guó)人民的反帝斗爭(zhēng)也是隨著帝國(guó)主義對(duì)我國(guó)的侵略而開始的�？梢娮�1840年到19世紀(jì)70年代以 前，中國(guó)人民的革命任務(wù)是反對(duì)外國(guó)資本主義和本國(guó)封建主義，自19世紀(jì)70年代以后的舊民主主義革命的任務(wù) 才是反帝反封。因而籠統(tǒng)地說舊民主主義革命的任務(wù)是反帝反封則犯有歷史概念方面的錯(cuò)誤。再看新民主主義 革命的任務(wù)，在“五四”運(yùn)動(dòng)到大革命失敗時(shí)期，中國(guó)人民的任務(wù)仍然是反帝反封，而在大革命失敗以后，代 表大地主大資產(chǎn)階級(jí)利益的蔣介石政府已成為革命的對(duì)象，中國(guó)人民在反帝反封的同時(shí)，還擔(dān)負(fù)起了反對(duì)本國(guó) 資本主義的任務(wù)�？梢娮�1927年大革命失敗以后，中國(guó)人民的革命任務(wù)是反帝反封反資（也就是我們常說的“ 三座大山”）。綜上所述，我們不能簡(jiǎn)單地說新舊民主主義革命的任務(wù)是反帝反封。
    關(guān)于舊民主主義革命的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)的質(zhì)疑：中國(guó)資本主義產(chǎn)生于19世紀(jì)六七十年代，中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)于19世紀(jì) 末登上政治舞臺(tái)，而其成為中國(guó)革命的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)應(yīng)是自1905年中國(guó)同盟會(huì)的成立開始的。而在此之前，中國(guó)革 命主要是農(nóng)民階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的革命。“論從史出”，自1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)到20世紀(jì)初中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)成為中國(guó)革命 的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)之前，農(nóng)民階級(jí)就是中國(guó)革命的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)，在此期間根本不存在或很年幼的階級(jí)——資產(chǎn)階級(jí)，決 不可能去充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)。
    對(duì)新民主主義革命的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)的質(zhì)疑：誠(chéng)然“五四”運(yùn)動(dòng)中，無產(chǎn)階級(jí)登上了政治舞臺(tái)并顯示了主力軍的 作用，此后也有了自己的政黨——中國(guó)共產(chǎn)黨，但我們不能據(jù)此就說無產(chǎn)階級(jí)已成為中國(guó)革命的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)。無 產(chǎn)階級(jí)從登上政治舞臺(tái)到成為中國(guó)革命的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)是有一個(gè)歷史過程的。事實(shí)上，自“五四”運(yùn)動(dòng)到大革命失 敗之前，無產(chǎn)階級(jí)是幼稚的不成熟的，還不具備作為中國(guó)革命的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)的條件；而當(dāng)時(shí)，作為無產(chǎn)階級(jí)的政 黨——中國(guó)共產(chǎn)黨也沒有提出中國(guó)革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題，并在事實(shí)上將自己置于從屬于國(guó)民黨的位置；而當(dāng)時(shí)的 國(guó)民黨是革命的民主的政黨，建有自己的根據(jù)地，在社會(huì)上享有一定威信，尤其是它的領(lǐng)導(dǎo)人孫中山在中國(guó)人 民心中享有崇高的威望。因而筆者認(rèn)為自“五四”運(yùn)動(dòng)到大革命失敗中國(guó)革命的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)仍然是資產(chǎn)階級(jí)而非 無產(chǎn)階級(jí)。那么中國(guó)無產(chǎn)階級(jí)是什么時(shí)候成為中國(guó)革命的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)的呢？是在大革命失敗以后，第一次國(guó)共合 作破裂以后，中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)走向反動(dòng)而成為革命的對(duì)象，無產(chǎn)階級(jí)才真正成為中國(guó)革命的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)。
    對(duì)新舊民主主義革命主力的質(zhì)疑：誠(chéng)如教參表格所說，新舊民主主義革命的主力都是人民群眾，但新民主 主義革命時(shí)期人民群眾參加的規(guī)模、深度、廣度都是舊民主主義革命時(shí)期無法相比的。因而用表格形式向?qū)W生 說明新舊民主主義革命的主力都是人民群眾，會(huì)使學(xué)生只看到兩者相同的一面，而看不到兩者的區(qū)別，不利于 學(xué)生對(duì)舊民主主義革命尤其是辛亥革命局限性（沒有充分發(fā)動(dòng)人民群眾）的理解。
    關(guān)于新舊民主主義革命指導(dǎo)思想的質(zhì)疑：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想體現(xiàn)在《天朝田畝制度》和《資政新篇 》里，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想是“中學(xué)為體，西學(xué)為用”，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想是“扶清滅洋”，而戊戌變法 的指導(dǎo)思想是資產(chǎn)階級(jí)維新思想，只有辛亥革命的指導(dǎo)思想才是三民主義。前人的合理思想可以指導(dǎo)后人的行 動(dòng)，卻從未聽說后人的思想可以指導(dǎo)已故的人的行動(dòng)；顯然產(chǎn)生于20世紀(jì)初的三民主義不可能成為整個(gè)舊民主 主義革命的指導(dǎo)思想，它只能是辛亥革命的指導(dǎo)思想。自“五四”運(yùn)動(dòng)后，馬克思主義開始在中國(guó)傳播，馬克 思主義被中國(guó)先進(jìn)知識(shí)分子接受、吸收、消化需要一個(gè)過程，事實(shí)上馬克思主義成為無產(chǎn)階級(jí)及其政黨——中 國(guó)共產(chǎn)黨乃至中國(guó)革命的指導(dǎo)思想是經(jīng)歷了一個(gè)實(shí)踐過程的。自“五四”運(yùn)動(dòng)到大革命失敗，馬克思主義逐漸 成為無產(chǎn)階級(jí)及其政黨——中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，但當(dāng)時(shí)作為革命的民主的資產(chǎn)階級(jí)及其政黨中國(guó)國(guó)民黨并 沒有接受馬克思主義，而當(dāng)時(shí)能為兩黨兩個(gè)階級(jí)所接受的是孫中山的（新）三民主義，并指導(dǎo)了當(dāng)時(shí)的大革命 運(yùn)動(dòng)。因而筆者認(rèn)為自“五四”運(yùn)動(dòng)到大革命失敗之前，中國(guó)革命的指導(dǎo)思想是孫中山的新三民主義。大革命 失敗以后，國(guó)民黨拋棄了孫中山的三大政策，也使自己成為中國(guó)革命的對(duì)象；而此時(shí)的中國(guó)共產(chǎn)黨也從沉痛的 教訓(xùn)中清醒過來，才提出領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題，使無產(chǎn)階級(jí)成為革命的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)，才逐漸把馬克思主義同中國(guó)革命實(shí)際 結(jié)合起來，從而才真正使馬克思主義成為中國(guó)革命的指導(dǎo)思想�？梢婑R克思主義成為中國(guó)革命的指導(dǎo)思想是在 大革命失敗以后的事。
    關(guān)于新民主主義革命性質(zhì)的質(zhì)疑：前面已經(jīng)提到自“五四”運(yùn)動(dòng)到大革命失敗之前，中國(guó)革命的指導(dǎo)思想 是新三民主義，領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)是資產(chǎn)階級(jí)，任務(wù)仍然是反帝反封建，因而革命的性質(zhì)仍然是資產(chǎn)階級(jí)民主革命；但 大革命失敗以后，大資產(chǎn)階級(jí)及其政黨國(guó)民黨已成為革命對(duì)象，無產(chǎn)階級(jí)已成為革命的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)，革命的任務(wù) 是反帝反封反資，以馬克思主義為指導(dǎo)思想的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)廣大人民群眾所進(jìn)行的革命還是資產(chǎn)階級(jí)民主革 命嗎？顯然不是。那么怎樣定性大革命失敗后到中華人民共和國(guó)成立之前這段歷史呢？筆者以為是無產(chǎn)階級(jí)領(lǐng) 導(dǎo)的民族民主革命。不知當(dāng)否？
    以上是筆者對(duì)新舊民主主義革命比較表的質(zhì)疑與思考，事實(shí)上新舊民主主義革命比較表的許多問題都涉及 史學(xué)理論問題（目前史學(xué)界尚有爭(zhēng)議），不是中學(xué)生所能理解和掌握的。因而筆者以為在中學(xué)教學(xué)中教師只要 向?qū)W生講清新舊民主主義革命的歷史概念并作簡(jiǎn)單的比較就可以了。

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　　現(xiàn)在，很多專家、學(xué)者都強(qiáng)調(diào)，在教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的能力，最重要的是要多設(shè)疑，讓學(xué)生提問。而怎樣設(shè)疑、怎樣提問，卻是大家....

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    ———?dú)v史教育文本危機(jī)的根本治理之策   
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    中國(guó)教育的出路在于改革，改革的目標(biāo)在于完成由應(yīng)試教育向素質(zhì)教職工育的轉(zhuǎn)變。盡管國(guó)家十分重視素質(zhì)教育，盡管一些地方下在進(jìn)行素質(zhì)....

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本人在從事《歷史》新教材的教學(xué)工作中，有一些個(gè)人的講解，并積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也遇到不少問題。先從三個(gè)方面闡述。

第一方面：教學(xué)思路
本人在實(shí)施《歷史》新教材前，認(rèn)真研讀教材及新課標(biāo)，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神：通過歷史課的教學(xué)，使學(xué)....

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    隨著考試改革的推進(jìn)，教學(xué)改革的步伐已向著更深的領(lǐng)域拓進(jìn)著，而教學(xué)藝術(shù)的探索如同教改領(lǐng)域里初綻 的花蕾正是這一新開拓的重要方向之一。
    多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會(huì)到教學(xué)藝術(shù)....