百業(yè)史調(diào)查：“一體四環(huán)”活動模式設(shè)計方案

百業(yè)史調(diào)查：“一體四環(huán)”活動模式設(shè)計方案

    長期以來，歷史活動課處于教師為主體、學(xué)生為客體的狀況，學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性很難發(fā)揮出來，即使 有成果，也是以教師的思維去代替學(xué)生的思維，教師的動手代替學(xué)生的動手，學(xué)生處于簡單的學(xué)習(xí)或模仿狀態(tài) ，比較機(jī)械地學(xué)習(xí)，不能體現(xiàn)出學(xué)生真正的水平和整體素質(zhì)，尤其是跨學(xué)科的綜合能力。隨著我國改革開放的 進(jìn)一步深化，社會需要具有高素質(zhì)的人才，作為中等教育有義務(wù)為社會做好培養(yǎng)的工作，為高等學(xué)校輸送優(yōu)秀 人才。根據(jù)國家教委對中學(xué)課程的改革方案，實現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，全面提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì) ，我校歷史科首先在高二級開展了“百業(yè)史調(diào)查”活動，并把這一活動定為科組教學(xué)研究課題。
    一、活動模式的理論
    活動模式，又可稱為活動結(jié)構(gòu)，它是在一定的教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來的典型而又相對固定，形聚而理化 的教學(xué)程序。“一體四環(huán)”活動模式，正是按照一定的教學(xué)方式和原則，借助一定的媒體，對“百業(yè)”展開的 主題活動，分為“一個主體”和“四個環(huán)節(jié)”（以下簡稱“一體四環(huán)”），形成一定的載體，從而培養(yǎng)學(xué)生獨 立思考、改組材料、自行發(fā)現(xiàn)知識以及掌握原理和規(guī)律的能力。
    （一）“一體四環(huán)”活動目標(biāo)
    智 力 因 素
    認(rèn) 知 技 能 1.認(rèn)識某一行業(yè)發(fā)展的基本史實 1.撰寫簡單的文本 2.解釋這一行業(yè)發(fā)展的原因 2.分析這一行業(yè)發(fā)展對社會
    展的作用 3.理解這一行業(yè)發(fā)展對社會發(fā)展
    的作用 3.判斷評價這一行業(yè) 4.推斷行業(yè)發(fā)展與社會發(fā)展的辯 4.制成彩色圖文文本
    證關(guān)系
    5.合成制作超媒體計算機(jī)軟件
    非 智 力 因 素
    情感 1.了解社會行業(yè)分工 2.初步認(rèn)識行業(yè)發(fā)展與社會發(fā)展的
    關(guān)系 3.深入認(rèn)識社會發(fā)展對行業(yè)發(fā)展的
    推動作用 4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法、思維習(xí)慣和動手技
    能 5.培養(yǎng)熱愛社會主義事業(yè)的情感
    （二）“一體四環(huán)”模式
    附圖{圖}
    1.“一體”是以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自行選定題目，自行搜集素材，自行編輯制作，自行出版成果進(jìn)行展 覽。教師只起主導(dǎo)的作用。
    2.“四環(huán)”的第一環(huán)節(jié)，選定題目。學(xué)生選擇自己有興趣的行業(yè)，就其歷史淵源、發(fā)展現(xiàn)狀、存在問題和 未來趨勢等各方面，或擇其中一二，或進(jìn)行全面論述。第二環(huán)節(jié)，搜集素材。學(xué)生根據(jù)所定題目，進(jìn)行圖書、 圖片或CD—ROM等檢索，獲取相關(guān)素材。 教師在這一環(huán)節(jié)起著指導(dǎo)作用，教授檢索素材和獲取素材的方法。第 三環(huán)節(jié)，編輯制作。學(xué)生根據(jù)所搜集的素材，通過多媒體計算機(jī)進(jìn)行編輯制作，成為圖文并茂的文本報告或超 媒體演示軟件。教師在這一環(huán)節(jié)也只是起著指導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生運用正確的理論來分析問題和使用計算機(jī)軟件 來排版編輯。第四環(huán)節(jié)，成果展覽。文本報告裝訂成冊，用塑膠文件套裝好，擺設(shè)在歷史室的圖書架上，長期 保存供參觀閱讀和教學(xué)使用；超媒體演示軟件裝入歷史室的計算機(jī)供演示和使用。
    二、“一體四環(huán)”模式設(shè)計意圖
    （一）《百業(yè)史調(diào)查》主題活動流程圖
    附圖{圖}
    （二）操作過程
    1.開始布置：教師動員，闡明“百業(yè)史調(diào)查”制作的目的和意義，讓同學(xué)們按照各自實際情況自由組合， 以3～5人為一組，制定題目并上交教師審閱。
    2.提出要求：教師根據(jù)各小組上交的題目，講授題目制定的科學(xué)性和制作要求：封面設(shè)計要有標(biāo)題、作者 姓名、制作時間、班級等；內(nèi)容排版美觀，一定要有圖片，正文內(nèi)容不得少于3頁； 制作時間不得超過一個學(xué) 期。
    3.搜集素材：各小組按照要求和題目去搜集，包括書刊、雜志、CD—ROM等。
    4.講授方法：介紹一些計算機(jī)編輯軟件及使用方法。
    5.成果制作：利用WPS、WORD、PHOTOSHOP、VB等軟件設(shè)計制作。
    （三）百業(yè)史的內(nèi)容分析
    1.“百業(yè)史調(diào)查”內(nèi)容的確立
    隨著改革開放的深化，在社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制下，社會分工越來越細(xì)，這是社會發(fā)展的一個重要標(biāo)志。 學(xué)生在課堂上都學(xué)習(xí)過這個原理，但在社會歷史發(fā)展的長河中其真實面貌如何呢？這項活動的開展，主要就是 讓學(xué)生深入各個行業(yè)去探究一番：社會是如何分工的、各行各業(yè)是如何發(fā)展的、行業(yè)發(fā)展與社會發(fā)展之間有何 關(guān)系等等。通過調(diào)查去認(rèn)識行業(yè)發(fā)展與社會發(fā)展的辯證關(guān)系，把課本上的知識進(jìn)行延伸、發(fā)展、升華。
    2.“百業(yè)”的歷史地位與作用
    我們國家有著幾千年的悠久文化歷史，古語有云“七十二行，行行出狀元”。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，行業(yè) 的社會分工也越來越細(xì)，社會化大生產(chǎn)是社會生產(chǎn)發(fā)展的必然趨勢，同時也是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度的一種標(biāo)志。以某 個行業(yè)為窗口，去認(rèn)識當(dāng)代中國社會、認(rèn)識改革開放，這對我們學(xué)生的德智體全面發(fā)展，尤其從中發(fā)掘德育資 源有著不可忽略的作用。
    三、活動效果與評價
    （一）活動成果
    從1996年9月到1997年6月，我校高一級、高二級學(xué)生共編輯制作“百業(yè)史調(diào)查”近百件，其中有1件是超媒 體計算機(jī)演示軟件。 內(nèi)容遍及三大產(chǎn)業(yè)，既有新興的產(chǎn)業(yè)，如玩具業(yè)、計算機(jī)業(yè)，又有具有悠久歷史的題材， 如中國服裝發(fā)展史、長城建筑史；既有中國傳統(tǒng)特色，如傳統(tǒng)茶樓建筑、茶文化，又有外來文化的縮影，如電 影百年、美國NBA。 以學(xué)生自己固有的眼光和經(jīng)驗，在制作的意念、立論的高度、題材的現(xiàn)實意義以及觀點的 運用論證上，可以看出學(xué)生所作出的努力。
    （二）活動評價
    1.由于學(xué)生選題的范圍廣泛，具有一定的廣度和深度，因而豐富和補(bǔ)充了歷史學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，尤其是在 地方鄉(xiāng)土史、專題史、現(xiàn)代文化史等方面。如《香港發(fā)展史》、《長沙長海醫(yī)院》 《運輸業(yè)發(fā)展史》 《服裝史發(fā)展剪影》 《21世紀(jì)主戰(zhàn)坦克》 《玩具史》 《遠(yuǎn)洋運輸史》 《廣東公路史》 《中國宏偉工程》 《絢麗多彩的羊城廣告》 《中國石油工業(yè)發(fā)展史》 《火車簡史》 《健力寶,在騰飛》 《攝影史》 《電腦五十年》 《廣州城市建設(shè)》 《戲服史》 《廣東水力發(fā)電》 《集郵的歷史》 《電腦情報》 《香港發(fā)展史》 《太陽神足球風(fēng)雨無阻》 《傳統(tǒng)茶樓建筑》 《郵票市場》 《OS演義》 《地產(chǎn)業(yè)》 《茶史》 《南方之光》 《計算機(jī)操作系統(tǒng)發(fā)展史》 《世界航天史》 《精美甜點》 《廣州卷煙業(yè)》 《談?wù)劼�畫�?《通用汽車公司發(fā)展史》 《計算機(jī)發(fā)展史》 《廣州電力史》 《微生物學(xué)的里程碑》 《海運局》 《男士休閑服》 《公廁備忘錄》 《廣州糧食史》 《長城建筑史》 《布藝》 《石獅賦》 《從名車標(biāo)志看汽車歷史》 《廣州菜籃子》 《變!變!方便面》 《中國喪葬業(yè)》 《廣州金融發(fā)展史》 《傲氣雄鷹》 《醫(yī)學(xué)發(fā)展史》 《中國航空業(yè)發(fā)展史》 《NBA》 《廣東話劇院發(fā)展史》 《帝王陵》 《廣州民航改革開放十八年 《中國古代園林》 的輝煌成就》 《新世紀(jì)的銷售方式—傳銷》 《中國古代的道路及交通管理》 《穿梭銀幕100年》 《液晶的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展》 《廣州城簡史》 《前進(jìn)中的廣東出版業(yè)》 《粥品業(yè)在廣州》 《塔》 《漫話清瓷》 《電影輝煌100年》 《外國漫話發(fā)展史》 《機(jī)槍專輯》 《飛機(jī)發(fā)展簡史》 《中國空軍發(fā)展史》 《酒吧史》 《飛機(jī)百年史》 《報刊百業(yè)史》 《娛樂大王DISNEY》 《中國古代的乞丐》 《廣州石油發(fā)展史》 《宗教建筑》 《NBA光輝五十年》 《中國爐灶簡史》 《歷史之門》 《火車簡史》 《中國足球發(fā)展史—職業(yè)篇》 《美國和俄羅斯飛機(jī)的命名》 《NBA發(fā)展史》 《景德鎮(zhèn)陶瓷發(fā)展簡史》 《橋梁史話》 《網(wǎng)球簡史》 《火車的世界》 《京劇臉譜》 《圓明新園》 《發(fā)髻的演變》 《中國四、五十年代紙幣史》 《坦克的歷史》 《汽車輪胎與商標(biāo)發(fā)展史》

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一

　　現(xiàn)在，很多專家、學(xué)者都強(qiáng)調(diào)，在教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的能力，最重要的是要多設(shè)疑，讓學(xué)生提問。而怎樣設(shè)疑、怎樣提問，卻是大家....

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    ———歷史教育文本危機(jī)的根本治理之策   
&....

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    中國教育的出路在于改革，改革的目標(biāo)在于完成由應(yīng)試教育向素質(zhì)教職工育的轉(zhuǎn)變。盡管國家十分重視素質(zhì)教育，盡管一些地方下在進(jìn)行素質(zhì)....

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本人在從事《歷史》新教材的教學(xué)工作中，有一些個人的講解，并積累了一些教學(xué)經(jīng)驗，同時也遇到不少問題。先從三個方面闡述。

第一方面：教學(xué)思路
本人在實施《歷史》新教材前，認(rèn)真研讀教材及新課標(biāo)，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)的精神：通過歷史課的教學(xué)，使學(xué)....

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    隨著考試改革的推進(jìn)，教學(xué)改革的步伐已向著更深的領(lǐng)域拓進(jìn)著，而教學(xué)藝術(shù)的探索如同教改領(lǐng)域里初綻 的花蕾正是這一新開拓的重要方向之一。
    多年的教學(xué)實踐中，我深深體會到教學(xué)藝術(shù)....