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發(fā)揮班級(jí)整體作用，加強(qiáng)三自能力培養(yǎng)
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發(fā)揮班級(jí)整體作用，加強(qiáng)三自能力培養(yǎng) 育人要從小抓起。今天的少年，是21世紀(jì)國(guó)家的棟梁，擔(dān)負(fù)著振興中華這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。他們好比幼苗，必須培養(yǎng)得宜，才能發(fā)育滋長(zhǎng)，使他們?cè)诟母镩_放的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中成為一代有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律，勇于獻(xiàn)身的一代新人。他們能否健....
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抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，促班風(fēng)班貌整體發(fā)展
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抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，促班風(fēng)班貌整體發(fā)展 著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過："教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……"在長(zhǎng)期班主任工作中，使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是....
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義不容辭的職責(zé)
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義不容辭的職責(zé) 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任義不容辭的職責(zé)。每個(gè)班在不同程度上都有后進(jìn)生，可如何對(duì)待他們呢？首先做到不厭棄他們，然后根據(jù)后進(jìn)生的特點(diǎn)和形成原因做好轉(zhuǎn)化工作。法國(guó)教育學(xué)家盧俊在他《愛彌兒》一文中寫道："人生當(dāng)中最危險(xiǎn)的一段時(shí)間是從出生到十二歲，在這段時(shí)間中還不采取摧毀....
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沒有規(guī)矩，不成方圓 --落實(shí)常規(guī)訓(xùn)練是抓好班級(jí)管理的中心環(huán)節(jié)
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沒有規(guī)矩，不成方圓 --落實(shí)常規(guī)訓(xùn)練是抓好班級(jí)管理的中心環(huán)節(jié) 初為人師，在教育教學(xué)工作上都經(jīng)受了鍛煉，感觸頗深，現(xiàn)就班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)。
俗話說(shuō)"沒有規(guī)矩，不成方圓"。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律，即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來(lái)約束自己行為的規(guī)則、....
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知榮辱，樹新風(fēng)中隊(duì)主題活動(dòng)
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知榮辱，樹新風(fēng)中隊(duì)主題活動(dòng) 原創(chuàng) 澄潭江鎮(zhèn)中心完小 活動(dòng)目的：
1、 通過活動(dòng)使學(xué)生懂得榮辱的重要性。 ....
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在嚴(yán)愛中把握好批評(píng)的方法與藝術(shù)
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在嚴(yán)愛中把握好批評(píng)的方法與藝術(shù) ──班主任工作案例分析 班主任常被學(xué)生叫做“老板”“班頭”等等，可見班主任對(duì)一個(gè)班級(jí)的重要性。班主任與學(xué)生朝夕相處，工作千頭萬(wàn)緒，幾乎每天都要批評(píng)不同的學(xué)生。然而，批評(píng)只是一種....
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閃光點(diǎn)的作用
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閃光點(diǎn)的作用 我班陳宏麗同學(xué)考試成績(jī)從來(lái)就沒有及格過，上課坐不住板凳，沒有聽講和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，誰(shuí)也不原意和她坐同桌。可她非常愛好唱歌和做手工。我就利用她的特長(zhǎng)，發(fā)揮她的長(zhǎng)處，克服不原學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)。開中隊(duì)會(huì)時(shí)，我就給她安排上角色。她在隊(duì)會(huì)上唱得很好，....
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春風(fēng)吹過我心田
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春風(fēng)吹過我心田 案例描述：
剛剛走上班主任工作的我，就趕上了課程實(shí)驗(yàn)，我感到自己肩上的擔(dān)子好重。教師角色的轉(zhuǎn)變是課改教師面臨的一個(gè)重大問題。如何從原來(lái)的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者；如何從“以教師為....
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面對(duì)“管不了”的學(xué)生
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面對(duì)“管不了”的學(xué)生 姓名：何書坤
一、案例背景：
升入初中的石運(yùn)成，在分班時(shí)就遇到了麻煩：據(jù)幾位有“經(jīng)驗(yàn)”的班主任調(diào)查了解，石運(yùn)成在小學(xué)階段就是教師“管不了”的學(xué)生。第一次當(dāng)班主任的我心里有些茫然，但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任我，所以還是將二....
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沒有三好學(xué)生我們還會(huì)有什么?
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沒有三好學(xué)生我們還會(huì)有什么? 近日教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)先生，在西安的一次會(huì)議上，提倡大家盡快廢除“三好學(xué)生”的評(píng)選。于此，新聞媒體紛紛跟進(jìn)，并以武漢某學(xué)校評(píng)選陽(yáng)光少年，作為廢除“三好學(xué)生”后的一種典型。時(shí)至今日，盡管我們很多成功人士，甚至諸多搞教....
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