|
淺議初中沖刺階段注重整理和思考
同學們在經過緊張復習訓練之后,目前已進入了考前階段,這段時間我們應當怎樣渡過?下面有幾點建議,僅供各位初三同學參考:
理一理
毋須置疑,初三學習的任務是繁重的,復習中,化學的練習已做得不少,但我們應當靜心地整理一下基礎內容,因為考試中基礎知識是重要的一個方面。主要的基礎知識大致有:物理變化和化學變化的判斷;物理性質和化學性質的判斷;氧化劑和還原劑的分辨;基本化學反應類型(含化合、分解、置換、復分解)的判斷;各種液體中哪一種是或不是溶液;溶液、溶劑和溶質的區(qū)分;原子和元素的區(qū)別以及各自適用的背景;原子和分子的共性和區(qū)別;一些化學物質(氧氣、氫氣、炭、二氧化碳、石灰水、碳酸鈣、鐵、硫酸銅晶體或溶液等)在發(fā)生變化時所伴隨的現(xiàn)象;化學實驗基本操作中的規(guī)范問題(量筒的讀數(shù)、固體的取用、液體的傾倒和滴加、天平的物碼位置、加熱操作、氣體收集裝置等);溶液的酸堿性及pH;一些化學符號及其周圍數(shù)字的意義等。
對于這些問題,學習基礎相對薄弱的同學,更應該引起重視,因為考試無論怎樣變革,考前整理一下這些基礎內容,能使你比較容易掌握這些化學基礎知識,使自己在考試中自信心得到提高,有利于你順利通過考試。
想一想
除了上述的“理一理”,我們同學還要做到勤于思考。如果學習中缺乏對知識的理解和比較,就會割裂知識之間的聯(lián)系,同學們對基礎知識的掌握只是生吞活剝,這樣反而加重了學習的負擔,使學習變得蒼白無趣。
因此,我們同學在整理知識時,一定要注意知識網絡的建立,并要多想想“為什么”。如在物質的結構、性質與用途的關系方面。我們同學要建立這種思維,即有什么樣的結構,就有什么性質;有什么樣的性質,就有什么用途。經驗告訴我們:從物質的用途也能推斷出其性質,再推斷到物質的結構。
還有,我們同學應當建立實驗探究的思維模式。一項探究活動,往往包含著這三個層面的問題:假設;應該采取什么方法、手段或采用什么化學試劑和由此而可能出現(xiàn)的現(xiàn)象;產生這些現(xiàn)象的原因或應當?shù)贸鍪裁礃拥慕Y論。
議一議
當然,這些思維模式,都離不開化學基礎知識,所以,只有做到知其然又知其所以然,才能將所學的知識變得有血有肉,我們的綜合能力也才能得到增強。如果同學們更在這方面做到議一議,就有希望在考試中獲得相對理想的成績。
其他還應注意的是:臨考前幾天要早點休息(晚上不要過十點)。臨考前一天盡量減少復習任務,代之以整理好各種考試要用的文具和證件(如圓規(guī)、直尺、鉛筆、還要查看一下鋼筆、圓珠筆是否夠用、準考證要妥為保管),若晚上出現(xiàn)失眠的現(xiàn)象,切忌服用安眠藥,因為安眠藥有鎮(zhèn)靜作用,會對人的大腦產生抑制,影響第二天考生的臨場發(fā)揮。解決的方法只能是自我放松,如散步、聽聽輕音樂(不得聽節(jié)奏強烈的樂曲;不要用耳機)。
總之,考前復習不宜再做大量的題目,不宜押寶猜題。而應全面復習,立足于基礎,注重能力上的提高,突出重點,并針對自己薄弱環(huán)節(jié)予以突破。
希望本文能給廣大的初三考生提供參考,衷心預祝同學們在考試中能獲得優(yōu)異的成績!
|