中考化學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備的淺議

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    一、中考是水平考試兼選拔人材的雙重任務(wù),因此要把握教學(xué)大綱,緊貼教材,在完成三本書(shū)(課本、補(bǔ)充教材、總復(fù)習(xí))以后,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。
    二、要認(rèn)真讀在中考必讀一書(shū)中對(duì)部分教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整和深廣度作必要限定的15點(diǎn)說(shuō)明。
    三、加強(qiáng)知識(shí)復(fù)習(xí)并參考名區(qū)模擬試題,并分析好歷年中考試卷。
    四、將書(shū)上有關(guān)概念重讀理解,做好今年新增加的題型心理準(zhǔn)備。
    五、把自己以前做過(guò)的題要進(jìn)行篩選,不明白的要查漏補(bǔ)缺。對(duì)錯(cuò)題糾正并分析錯(cuò)題的原因,比做題本身更有價(jià)值。
    六、一般學(xué)生對(duì)錯(cuò)題分析認(rèn)為是粗心所致,粗心的后隱藏著:一是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí);二是審題的能力不到位,要具備對(duì)題目所給的信息進(jìn)行分析加工或遷移的能力。應(yīng)有良好的答題習(xí)題,看到習(xí)題,要認(rèn)真讀完題,看到不熟的題,不要緊張,先放過(guò)去爭(zhēng)取時(shí)間。
    七、化學(xué)教學(xué)中的規(guī)范化要求,要強(qiáng)化練習(xí)。例如,化學(xué)術(shù)語(yǔ)、儀器、藥品、名稱(chēng)不能出現(xiàn)錯(cuò)別字,元素符號(hào)字母大小寫(xiě)要規(guī)范,例如,Mg(√)mg(×);離子符號(hào)和化合價(jià)的標(biāo)法要規(guī)范等,計(jì)算題解題要規(guī)范。
    八、對(duì)化學(xué)方程式做深層次的練習(xí),按四個(gè)基本反應(yīng)類(lèi)型,其它類(lèi)型實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、化學(xué)性質(zhì)、色態(tài)變化、物質(zhì)的制法、反應(yīng)原理、用途等總部總結(jié)歸納。
    九、調(diào)整好心態(tài),一般學(xué)生在做歷屆的中考試卷,普遍反應(yīng)題不難,原因是在無(wú)壓力的情況下進(jìn)行練習(xí),而中考時(shí)考生面臨的是環(huán)境不熟,老師不熟以及考生在各種無(wú)聲的期望中就增加了考卷的難度,要克服不利因素,調(diào)整、減輕心理壓力,要根據(jù)自己的實(shí)力確定目標(biāo),樹(shù)立相信自己,我行、我一定能行的成功心理。
    怎樣解化學(xué)計(jì)算題
    化學(xué)計(jì)算是從量的方面研究物質(zhì)及其變化規(guī)律的,它不是單純的數(shù)學(xué)運(yùn)算,而是與基本概念、化學(xué)用語(yǔ)、元素及化合物、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等融為一體的,都具有了豐富的化學(xué)內(nèi)容。不少學(xué)生忽視了這一點(diǎn),片面認(rèn)為數(shù)學(xué)好了,化學(xué)計(jì)算也不在話(huà)下,從而影響了化學(xué)學(xué)習(xí)水平的提高。
    那么怎樣進(jìn)行化學(xué)計(jì)算題的學(xué)習(xí)呢?
    (一)解化學(xué)計(jì)算題的程序
    正確解題思路的獲得是來(lái)自思維過(guò)程的程序化。解答化學(xué)計(jì)算題的思維程序大致分為三個(gè)階段。
    1.題目類(lèi)型的辨別階段
    這個(gè)階段對(duì)你正確思維起到定向作用。認(rèn)真審題,如果能深刻理解所學(xué)知識(shí),那就比較容易認(rèn)清題目的類(lèi)型,有關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)就有了索引。若不能通過(guò)審題,確切了解題意,一開(kāi)始就把題目的類(lèi)型弄錯(cuò)了,結(jié)果只會(huì)使解題思路誤人歧途。
    2.有關(guān)知識(shí)的復(fù)現(xiàn)
    這點(diǎn)對(duì)你正確思維起到保證作用。解計(jì)算題,必須利用自己獲得的化學(xué)知識(shí),依據(jù)題意、以題目類(lèi)型為索引回憶有關(guān)知識(shí),為找到正確的解題方法做準(zhǔn)備。
    3.問(wèn)題實(shí)質(zhì)的分析
    這對(duì)你正確思維起到?jīng)Q定作用。對(duì)計(jì)算題進(jìn)行實(shí)質(zhì)的分析,也就是從面臨的題目中抽出與題目相同的有關(guān)知識(shí),通過(guò)對(duì)這些知識(shí)的運(yùn)用,排除各種無(wú)關(guān)的或次要的因素干擾,盡快做出解答。

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中學(xué)化學(xué)教師要在對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)知識(shí)教育的同時(shí)，將環(huán)境保護(hù)的知識(shí)滲透在課堂教學(xué)之中，既豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，活躍了課堂氣氛，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

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一、導(dǎo)入新課
    師：首先我來(lái)給同學(xué)們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)大家認(rèn)真觀(guān)察。（演示實(shí)驗(yàn)）取兩個(gè)大小相同的空燒杯，里面裝 有同樣多的水，同時(shí)分別投入兩粒大小相同的高錳酸鉀。
    你觀(guān)察....

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高中化學(xué)教材編寫(xiě)的幾點(diǎn)思考

如何將所確定的課程內(nèi)容合理、有效地組織起來(lái)，這涉及課程模式問(wèn)題，具體到教材，又涉及教材的體系問(wèn)題。任何教材都需要有一個(gè)基本的體系，以能....

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心理學(xué)認(rèn)為，情感是客觀(guān)事物是否符合人的需要與愿望、觀(guān)點(diǎn)而產(chǎn)生的心理體驗(yàn)。它反映的不是客觀(guān)事物的本身，而是具有一定需要或愿望、觀(guān)點(diǎn)的主體與客體之間的關(guān)系。一般說(shuō)來(lái)，凡能滿(mǎn)足人的需要或符合人的愿望、觀(guān)點(diǎn)的客觀(guān)事物，就使人產(chǎn)生愉快、喜愛(ài)....

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實(shí)行高中會(huì)考制度以后，學(xué)生在高三階段學(xué)習(xí)化學(xué)的主要任務(wù)是復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的形式有單元復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)和專(zhuān)題復(fù)習(xí)。其中單元復(fù)習(xí)所占時(shí)間最多，是復(fù)習(xí)的主要形式。單元復(fù)習(xí)的內(nèi)容為普通中學(xué)化學(xué)課程所規(guī)定的基本概念和基本理論、常見(jiàn)元素的單質(zhì)及其化合物、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)....

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<<中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中指出，中小學(xué)要“面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想品德、文化水平、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)”。這就為素質(zhì)教育的基本理論探討指明了方向�？茖W(xué)文化素質(zhì)作為人的整體素質(zhì)教育的一個(gè)方面包括哪些構(gòu)成....

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高中化學(xué)課程的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)必修課、選修課和活動(dòng)課設(shè)置的目的來(lái)選擇課程內(nèi)容，使這三類(lèi)課的內(nèi)容各有側(cè)重。具體說(shuō)來(lái)，其各類(lèi)課程內(nèi)容的構(gòu)想如下：

在義務(wù)教育初中化學(xué)的基礎(chǔ)....

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化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中最有魅力，對(duì)激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生各種能力和提高教學(xué)質(zhì)量有著極其重要的作用，實(shí)驗(yàn)的主要形式是演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)兩種。要過(guò)好實(shí)驗(yàn)關(guān)，教師必須切實(shí)做到以下幾點(diǎn)：第一....

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高中和中師化學(xué)教材中關(guān)于乙酸乙酯水解反應(yīng)的演示實(shí)驗(yàn)有以下幾個(gè)問(wèn)題：

１．“６滴乙酸乙酯”相對(duì)于“５．５ｍＬ蒸餾水”而言用量太校因?yàn)橛匈Y料表明［１］，１５℃時(shí)乙酸乙酯的溶解度為８．５....

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