中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的國情教育

中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的國情教育 所謂國情，指的是一個國家發(fā)展的實際情況。

一、中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的國情教育包括哪些方面

有人把國情具體分為下列7個方面：自然環(huán)境和自然資源；科技教育狀況；經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r；政治狀況；社會狀況；文化傳統(tǒng)；國際環(huán)境和國情關(guān)系。中學(xué)化學(xué)教學(xué)涉及與化學(xué)有關(guān)的是礦產(chǎn)資源、水資源、能源、工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)成就以及環(huán)境保護等等。

二、把偉大成就跟我國的基本國情聯(lián)系起來，并全面進行國情教育

我國的基本國情，決定了我國處在社會主義的初級階段。今天，我們正在建設(shè)有中國特色的社會主義經(jīng)濟，實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。因此，在介紹我國建國以來有關(guān)化學(xué)方面的偉大成就時，都要跟我國社會主義制度的優(yōu)越性聯(lián)系起來。社會主義的初級階段是一個很長的階段，在我們面前還存在著很多的困難，必須有進行長期艱苦奮斗的思想準(zhǔn)備。

所謂全面進行國情教育，其中一個重要的方面是要把一個國家政治、經(jīng)濟、社會發(fā)展?fàn)顩r以及各方面的國情結(jié)合起來，避免片面性。衡量一個國家在一定時期的發(fā)展水平，要從綜合國力這一概念去分析。所謂綜合國力，就是一個國家所擁有的全部實力和潛力以及在國際社會中的影響力，其基本要素是生存力、發(fā)展力和協(xié)同力。具體測算組成這3種力的資源力、經(jīng)濟力、科技力、教育力、文化力、國防力、外交力和政治力共8種。1949年，我國的綜合國力列為世界第13位，在改革開放以后，到1988年，我國的綜合國力已上升到第6位。

三、既要講偉大成就，也要講有關(guān)戰(zhàn)線存在的問題、弱點和缺點（略）

四、講產(chǎn)量、資源要論人均

我國不少礦產(chǎn)資源居世界前茅，但我國是世界上人口最多的國家，如被11億多人口這個巨大的分母“平均”，人均水平就較低。

五、講國情要綜合運用縱橫對比法

首先要用我國自身的歷史跟今天的發(fā)展變化作對比，揭示社會主義新中國的發(fā)展、壯大的客觀事實。

其次要與發(fā)達國家和發(fā)展中國家作對比，顯示我國社會主義制度的優(yōu)越性。

六、國情教育要跟愛國主義教育和社會主義教育等結(jié)合起來

各方面的思想政治教育都要跟國情教育結(jié)合起來，以國情教育為基礎(chǔ)。如進行愛國主義教育，就要講國情，講我們民族的歷史，講我們民族的成就，講我們民族的未來，講我們現(xiàn)在的國際地位和聲望，講我們國家前進中的困難和亟待解決的問題。以我國的科學(xué)技術(shù)事業(yè)為例，我們民族在古代就有造紙、火藥等幾大發(fā)明。建國后，我國甩掉了貧油國的帽子；首次用全人工合成的方法，獲得了世界上第一個人造蛋白質(zhì)——牛胰島素結(jié)晶；首次采用化學(xué)合成與酶促合成相結(jié)合的辦法，合成了核糖核苷酸片斷，完成了酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸的全人工合成；近年在高溫超導(dǎo)研究方面一直在世界前列。實踐表明，中華民族在科學(xué)技術(shù)上是有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造的。但我國現(xiàn)階段的經(jīng)濟發(fā)展水平，與我們所擁有的科技實力是不相稱的，大量先進、成熟的優(yōu)秀科技成果依然束之高閣，科技在經(jīng)濟增長中的貢獻只占30％左右。在90年代，我們要把國民經(jīng)濟和社會發(fā)展真正轉(zhuǎn)移到依靠科學(xué)技術(shù)的軌道上來。又如，進行環(huán)境道德教育，可從我國人口與環(huán)境和資源的矛盾這個基本國情出發(fā)，把環(huán)境和資源同祖國的命運、人類的命運聯(lián)系起來，教育學(xué)生愛惜自然資源，保護生態(tài)環(huán)境，自覺地去熱愛自然，熱愛祖國的一山一水，一草一木，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。使學(xué)生認(rèn)識到今天要愛國就要愛社會主義的中國，就要堅持社會主義道路。
 

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中學(xué)化學(xué)教師要在對學(xué)生進行化學(xué)知識教育的同時，將環(huán)境保護的知識滲透在課堂教學(xué)之中，既豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，活躍了課堂氣氛，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)境保護意識。

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一、導(dǎo)入新課
    師：首先我來給同學(xué)們做一個小實驗，請大家認(rèn)真觀察。（演示實驗）取兩個大小相同的空燒杯，里面裝 有同樣多的水，同時分別投入兩粒大小相同的高錳酸鉀。
    你觀察....

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高中化學(xué)教材編寫的幾點思考

如何將所確定的課程內(nèi)容合理、有效地組織起來，這涉及課程模式問題，具體到教材，又涉及教材的體系問題。任何教材都需要有一個基本的體系，以能....

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心理學(xué)認(rèn)為，情感是客觀事物是否符合人的需要與愿望、觀點而產(chǎn)生的心理體驗。它反映的不是客觀事物的本身，而是具有一定需要或愿望、觀點的主體與客體之間的關(guān)系。一般說來，凡能滿足人的需要或符合人的愿望、觀點的客觀事物，就使人產(chǎn)生愉快、喜愛....

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實行高中會考制度以后，學(xué)生在高三階段學(xué)習(xí)化學(xué)的主要任務(wù)是復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的形式有單元復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)。其中單元復(fù)習(xí)所占時間最多，是復(fù)習(xí)的主要形式。單元復(fù)習(xí)的內(nèi)容為普通中學(xué)化學(xué)課程所規(guī)定的基本概念和基本理論、常見元素的單質(zhì)及其化合物、有機化學(xué)基礎(chǔ)知識....

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<<中國教育改革和發(fā)展綱要》中指出，中小學(xué)要“面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想品德、文化水平、勞動技能和身體心理素質(zhì)”。這就為素質(zhì)教育的基本理論探討指明了方向。科學(xué)文化素質(zhì)作為人的整體素質(zhì)教育的一個方面包括哪些構(gòu)成....

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高中化學(xué)課程的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)必修課、選修課和活動課設(shè)置的目的來選擇課程內(nèi)容，使這三類課的內(nèi)容各有側(cè)重。具體說來，其各類課程內(nèi)容的構(gòu)想如下：

在義務(wù)教育初中化學(xué)的基礎(chǔ)....

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化學(xué)實驗在化學(xué)教學(xué)中最有魅力，對激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生各種能力和提高教學(xué)質(zhì)量有著極其重要的作用，實驗的主要形式是演示實驗和學(xué)生實驗兩種。要過好實驗關(guān)，教師必須切實做到以下幾點：第一....

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高中和中師化學(xué)教材中關(guān)于乙酸乙酯水解反應(yīng)的演示實驗有以下幾個問題：

１．“６滴乙酸乙酯”相對于“５．５ｍＬ蒸餾水”而言用量太校因為有資料表明［１］，１５℃時乙酸乙酯的溶解度為８．５....

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